江蘇省南京市溧水縣東廬中學七年級語文下冊 黃河頌講學稿（無答案） 新人教版

黃河頌 學習目標：1、 有感情地朗讀課文，理請結構，體會詩歌情感。2、 揣摩關鍵詞句，了解黃河的形象特點。學習重點：黃河的形象特點和作者的情感學習難點：重要詞句的品味學法指導：先查字典，掃清文字障礙，讀準、讀熟詩歌；再閱讀“資料鏈接”，了解詩歌創(chuàng)作背景，把握作者情感；然后細讀詩歌，嘗試品味詩句、用詞的精妙。學習過程：一、 預習導學1、 查字典，給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。山din（ ） 狂lán（ ） 體pò（ ） 屏zhàng（ ） 筑（ ）成澎湃（ ）（ ） 九曲（ ）連環(huán) 哺（ ）育 滋（ ）長2、 查字典，弄動下列詞語的意思。屏zhàng：澎湃：狂lán：九曲連環(huán)：3、 查資料，簡介作者。光未然：4、 反復朗讀課文，理清詩歌結構，感知作者情感。第一節(jié)：朗誦詞。以呼告的手法，開宗明義地說出了要“ ”主題。黃近鏡頭特寫：俯瞰全景式總寫：“ ”黃河縱向描寫黃河流向：河橫向展開到黃河兩岸： 歷史貢獻第二節(jié)：歌詞“頌”黃河頌 哺育民族精神，學習誓言二、學習研討1、 導入。2、 交流預習。3、 初讀詩歌，理清結構，把握情感。詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達什么樣的感情？4、 品讀詩歌，揣摩關鍵詞句的作用。 詩歌中反復出現(xiàn)“??！黃河！”起了什么樣的作用？ 為什么說黃河是“搖籃”、“屏障” 如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條臂膀”？ 除上述之外，你認為詩中用得精妙的詞句還有哪些？試句一例作具體說明。5、 小結詩歌語言上的特點。6、 自由誦讀體會。三、 拓展延伸一回憶、摘抄學過或讀過的描寫（歌頌）黃河的詩句。， （ ）， （ ） ， （ ）二閱讀