江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來導(dǎo)學(xué)案（教師版）（無答案） 新人教版

14大雁歸來（教師版） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。2品讀課文，揣摩語句，體會句子表達(dá)的思想感情。3感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過品味語言文字感受作者的情感和思考。課時安排一課時一預(yù)學(xué)導(dǎo)航（學(xué)情檢測）（一）資料助讀大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，國家二級保護(hù)動物，形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。 （ 選自辭海）（二）自主學(xué)習(xí)1給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。遷徙（ ） 霧靄（ ）窺探（ ）緘默（ ） 狩獵（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顧忌（ ）2初讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動。(1)大雁歸來的季節(jié)是(2)大雁飛行的路線是(3)三月的大雁一觸到水就(4)十一月份的大雁(5)大雁特喜歡尋食(6)大雁常 只列隊(duì)飛(7)四月的夜間,大雁會在沼澤(8)大雁被作者稱為 ；他和學(xué)生自稱3學(xué)生疑問（歸納整理學(xué)生的主要問題）：二共學(xué)助行（活動設(shè)計(jì)）1速讀課文，思考文章圍繞大雁歸來寫了哪些內(nèi)容？答案要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)：標(biāo)記段落序號。歸納意思相近的段落。抓每段的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句。尤其是開頭或結(jié)尾。像第三段開頭部分寫道、“11月份南飛的鳥群.”第四段開頭是“月的大雁則不同.”2為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點(diǎn)，作者是怎么做的？答案要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，快速在文中抓取信息。3作者何以將大雁寫得如此生動、形象而感人至深？而又是什么推動他為大雁付出那么多呢？這種感情尤其體現(xiàn)在文中的哪些語句語段中呢？怎樣理解這些語句呢？請從文中找出你最喜歡的一個詞，或一句話，或最能激發(fā)想象的一組畫面，有感情地朗讀，并試著作批注。答案要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)：1 圈點(diǎn)批注：在閱讀中勾畫出關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考，對文中不懂的地方寫出自己的疑問。2賞析角度：遣詞造句、修辭手法、表情達(dá)意，主要從作者對大雁的感情這個角度來理解與感悟。三課堂總結(jié)四驗(yàn)學(xué)提能（達(dá)標(biāo)評價）雁是一種大型的水鳥，模樣兒與鵝很相像，淡黃色的長嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，帶著黑斑的胸，長得并不美，然而古今的畫家都用作畫材。宋徽宗的蘆雁圖卷，筆精墨妙，頗為有名，清代邊壽民也以善畫蘆雁為名，幾乎成了個蘆雁專家。雁稱候鳥，每年總是應(yīng)候而來，因?yàn)楸狈教旌匀肭锞鸵蟻?，遷地為良?！霸聲痹f：“仲秋之月鴻雁來?！薄坝洑v相”也說：“天霜樹落葉，而鴻雁南飛?！崩顣r珍的話更說得明白：“寒則自北而南，止于衡陽；熱則自南而北，歸于雁北。”據(jù)說這是常年老例，從不失信，候鳥之為候鳥，自可當(dāng)之無愧。雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。唐代王勃的滕王閣序中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。而它們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱雁字。蘇東坡詩所謂“雁字一行書絳霜”，而明代唐時升竟有詠雁字詩二十四首之多。詩人好事，真如俗語所謂挖空心思了。雁的鳴聲很為嘹亮，可說是高唱入云。而不知怎的，歷代詩人們所作聞雁詩多至不可勝數(shù)，都說它的鳴聲十分凄切、引人悲感，所以詩意都很悲觀，竟沒有一首是樂觀的氣氛的。甚至有一首說是：“情類斷猿悲落月，響如離鶴怨愁云”，除了斷猿離鶴之外，更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實(shí)他們的聞雁，全是唯心的，只為正在秋氣肅殺的時節(jié)，而心境又不好。于是聽了雁鳴，全是一片凄苦之聲了。題目、答案及解題思路：五布置作業(yè)1、回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。2、完成補(bǔ)充習(xí)題與評價練習(xí)題。六教后反思