江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《蘇州園林》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）

蘇州園林 （第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，把握全文說(shuō)明順序。2理解語(yǔ)言特點(diǎn)?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)1：參照閱讀第3自然段的方式，自讀第4至6自然段。要求：分別歸納中心（大意），分析說(shuō)明方法和語(yǔ)言特點(diǎn)?？梢园讶喾譃槿M，每組側(cè)重研讀一段，然后交流、討論。提示：（）分析過(guò)程中，應(yīng)注意分說(shuō)與總說(shuō)的內(nèi)中聯(lián)系，時(shí)時(shí)顧及本文的“文眼”（圖畫之美）。（）各段中，強(qiáng)調(diào)中心的詞語(yǔ)，大致分為兩類：一是絕對(duì)肯定的，話講得不留余地，如“那是一座一個(gè)樣，決不雷同”；二是述其大概，講帶有傾向性的特色，但話講得留有余地，不排除特例，如“大多引用活水”。（）要多讀課文。語(yǔ)言方面的妙處，往往不讀是體會(huì)不深的?；顒?dòng)2：略讀第7至9自然段。一方面，聯(lián)系第2自然段的總說(shuō)的內(nèi)容，辨明它們與全文中心的關(guān)系；另一方面，可以與第3至6自然段相比較，辨明它們?cè)谌闹械奈恢茫瑥亩斫庀葘懼饕獌?nèi)容、后寫次要內(nèi)容的說(shuō)明順序?；顒?dòng)3：全文學(xué)習(xí)小結(jié)。（）深入理解總說(shuō)與分說(shuō)的一致性，從而把握本篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理分明的特點(diǎn)。（）語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，處處緊扣中心、強(qiáng)調(diào)和突出中心。（）在表達(dá)方面，以說(shuō)明為主，綜合運(yùn)用了描寫、議論等表達(dá)方式，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描寫形容景物，以簡(jiǎn)短的議論分析原理，結(jié)合多種說(shuō)明方法，把蘇州園林的特征說(shuō)得明確突出，又生動(dòng)形象?；顒?dòng)4：拓展延伸，深入探究“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州園林是我國(guó)園林建筑中的一朵奇葩，它體現(xiàn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想。試畫出文中表現(xiàn)蘇州園林設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，刻意追求自然之趣的語(yǔ)句，結(jié)合課文中的例子，暢談自己的感受?！炬溄娱喿x】蘇州園林知識(shí)小卡片11997年，聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定蘇州古典園林符合世界文化遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)第1、2、3、4、5條，將拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為典型例證的蘇州古典園林列入世界遺產(chǎn)名錄。2中國(guó)四大名園是：北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州拙政園、留園。3現(xiàn)存蘇州最大的私家園林是明代的拙政園，占地78畝。拙政園的命名，有什么寓意呢？明代御史王獻(xiàn)臣因中年解官歸里，仕途失意，所以借用西晉潘岳閑居賦中“灌園鬻蔬，以供朝夕之膳此亦拙者之為政也”之文，取“拙政”兩字命園，實(shí)寓自我解嘲，超然物外之意。4蘇州園林中，往往在壁面上鑲嵌大鏡，它的妙用：游人在鏡中可以清晰地觀賞到對(duì)面的山水花木、亭臺(tái)樓閣，無(wú)形中擴(kuò)大了視覺(jué)空間，使園景顯得更加豐富深邃。這種利用明鏡借景的方法，也是蘇州園林中常用的藝術(shù)手段。5漢字中與“園”含義相近的六字：囿、圃、苑、院、庭、墅。6山、水、花木、建筑，是構(gòu)成古典園林的四大物質(zhì)要素。7蘇州園林中的家具陳設(shè)品種豐富，式樣繁多，大致可分為六大類：桌案、凳椅、幾架、床榻、櫥柜、屏座。8蘇州四大古典園林按時(shí)間順序排列是滄浪亭、獅子林、拙政園、留園。課堂隨筆：【反饋練習(xí)】1給加點(diǎn)字注音。軒榭（ ）丘壑（ ） 斟酌（ ）（ ）著眼（ ） 池沼（ ） 嶙峋（ ）（ ）鏤空（ ） 稱心（ ） 薔薇（ ）（ ）2用標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，并訂正在下面的橫線上。玲瓏自出新裁標(biāo)本鑒賞 珠光寶氣 因地治宜琢摩 重巒疊嶂?jǐn)」P雷同俯抑生姿 任其自然3按照上下文的語(yǔ)言環(huán)境，解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（1）假如要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本： （2）全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷。閱歷：（3）他們斟酌著光和影，攝成稱心的照片。斟酌： （4）那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸也別具匠心。別具匠心：閱讀下面的課文片段，回答問(wèn)題。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。4這段文字的中心句是第_句。5選出對(duì)這段文字的說(shuō)明順序表述正確的一項(xiàng) （ ）A從整體到部分 B從主要到次要C從概括到具體 D從原因到結(jié)果6本段中以蘇州園林與_作比較，突出說(shuō)明了 。7文中畫線的句子屬于_的表達(dá)方式，它的作用是 。8文中加點(diǎn)詞“多種”用得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)詞在句中的表達(dá)作用。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取東坡詩(shī)句：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；無(wú)肉使瘦，無(wú)竹使人俗?！币允局魅瞬凰?。又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)”園。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。步入個(gè)園大門，便見(jiàn)湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣?！按骸比ァ跋摹眮?lái)，繞過(guò)“宜雨軒”，眼前豁然開(kāi)朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。過(guò)石橋，進(jìn)石洞，只覺(jué)得藕荷飄香，蒼翠生涼。轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”，是座“一”字形長(zhǎng)樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作?？创松剑絼?shì)巍峨，峰巒起伏，又見(jiàn)古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。步下秋山，過(guò)“透風(fēng)漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺(jué)寒。9解釋下面短語(yǔ)中加點(diǎn)的詞。（1）石筍參差： （2）石橋儼然：10揚(yáng)州“個(gè)園”得名的原因是 。11文中最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是 。12本文介紹個(gè)園，是按 順序?qū)懙?，表明這一順序的詞語(yǔ)主要有： 、 、 、 。13從文中可以看出個(gè)園的建造所追求的是春之 、夏之 、秋之 、冬之 。(各填一字)14本文的結(jié)構(gòu)形式是 。15說(shuō)明語(yǔ)言有平實(shí)和生動(dòng)之分。本文多用 的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。試以“個(gè)園春景”一段為例談?wù)勂湔Z(yǔ)言運(yùn)用的妙處。