廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30 詩(shī)詞五首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

30 詩(shī)詞五首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩(shī)詞的作者及出處。2. 把握詩(shī)詞的內(nèi)容及思想感情，背誦并默寫(xiě)，積累名句。（重點(diǎn)）3. 品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)案一、了解作者及寫(xiě)作背景。渡荊門(mén)送別是詩(shī)人李白于開(kāi)元十三年（726）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門(mén)時(shí)贈(zèng)別友人而作。詩(shī)人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。出蜀東下，此詩(shī)即在旅游途中所作。春望作者杜甫（712770）是唐代最偉大的詩(shī)人之一。他生活的時(shí)代正是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)變時(shí)期。公元755年爆發(fā)了安史之亂，第二年，詩(shī)人杜甫知道唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來(lái)，想要再有一番作為，結(jié)果被安祿山叛軍拘留在長(zhǎng)安。春天又來(lái)了，詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，山河依舊然而國(guó)家卻四分五裂，人民流離失所，長(zhǎng)安城一片殘破景象。詩(shī)人感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)憂民的五言律詩(shī)春望。白雪歌送武判官歸京作者歲參與高適齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人的杰出代表。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年，因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。岑參的這首白雪歌送武判官歸京以生動(dòng)的的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達(dá)了誠(chéng)摯渾厚的送別之情。西江月作者辛棄疾（11401207），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒。與蘇軾齊名，并稱蘇辛。一生堅(jiān)決主張抗擊金兵，收復(fù)失地，都未得到采納和施行。在各地任上他認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)，又累遭投降派掣肘，甚至受到革職處分，曾在江西上饒一帶長(zhǎng)期閑居。光復(fù)故國(guó)的大志得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞，由此造就了南宋詞壇一代大家。本詞是詞人在江西上饒一帶閑居時(shí)所作。二、抄出自己讀不準(zhǔn)的字并注音。三、劃出詩(shī)句節(jié)奏,準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀這三首詩(shī)。四、與對(duì)子說(shuō)說(shuō)對(duì)五首詩(shī)的理解。五、我的疑問(wèn)：探究案第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)。1. 展示注音（五首）。2. 展示朗讀（五首）。二、教學(xué)迢迢牽牛星 。（一） 朗讀全詩(shī)。（讀準(zhǔn)節(jié)奏）（二） 理解詩(shī)句含意。（三） 探究問(wèn)題（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示）。1. 這首詩(shī)描寫(xiě)的重點(diǎn)人物是 ，這首詩(shī)以牽牛、織女兩星為題，借神話傳說(shuō)中的_故事，寄托_，形象的抒發(fā)了_的心情，表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。2. 迢迢牽牛星形象地表現(xiàn)了有情人難成眷屬的痛苦的句子是_ _3. 這首詩(shī)在十句中有六句用了疊音形容詞開(kāi)頭，找出詩(shī)中的疊音詞，并分析其作用?！癬”是寫(xiě)牽牛星之遙遠(yuǎn)，“_”是寫(xiě)織女星之明亮，“_”是寫(xiě)素手之細(xì)長(zhǎng)， “_”是寫(xiě)機(jī)杼之聲繁忙，“_”是寫(xiě)水流之形態(tài)，“_”是寫(xiě)相視含情之神態(tài)。生動(dòng)講述詩(shī)歌當(dāng)中呈現(xiàn)的故事內(nèi)容。三、教學(xué)渡荊門(mén)送別 。（一）朗讀全詩(shī)（注意字音、節(jié)奏、感情）。（二）理解詩(shī)歌，探究問(wèn)題（獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)展示）。1. 渡荊門(mén)送別是一首五言律詩(shī),首聯(lián)交代了_和_。2. 頷聯(lián)中，作者為我們描繪了了幅怎樣的圖景？烘托出詩(shī)人怎樣的心境？3找出點(diǎn)明主旨的詩(shī)句。3. 賞析詩(shī)句“萬(wàn)里送行舟”的妙處。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、試默寫(xiě)迢迢牽牛星 、渡荊門(mén)送別 。二、教學(xué)春望 、西江月 。（一）熟讀兩首詩(shī)。（二）小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)，比較學(xué)習(xí)效果。（每?jī)山M研習(xí)一首，抽簽決定）（三）小組研習(xí)分到的一首詩(shī)。1. 各小組朗讀分到的一首詩(shī)。2. 理解詩(shī)句含意。3. 探究問(wèn)題。（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示）（1）春望春望里 “望”的是什么？望到了什么？春望用擬人手法寫(xiě)詩(shī)人感時(shí)恨別，觸目傷懷的詩(shī)句是 。春望抒發(fā)了杜甫什么情感？（3）西江月 詞的上片寫(xiě)了哪些夏夜特有的景物？從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？“ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 詞的下片展示了一幅怎樣的畫(huà)面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。 “舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)西橋忽見(jiàn)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？三、課堂小結(jié)。第三課時(shí)一、 試默寫(xiě)春望 、西江月 。二、教學(xué) 白雪歌送武判官歸京 。1. 朗讀全詩(shī)。2. 理解詩(shī)句含意。3. 探究問(wèn)題。（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這兩句詩(shī)為什么說(shuō)是詠雪的名句？ “風(fēng)掣紅旗凍不翻”運(yùn)用了_、_的修辭手法，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極為新穎傳神地描摹出塞外 。白雪歌送武判官歸京表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？二、 課堂小結(jié)。檢測(cè)案一、背誦、默寫(xiě)五首詩(shī)。二、用自己的話改寫(xiě)西江月 。三、課堂作業(yè)30課作業(yè)。我的感悟和反思。