廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 25 詩詞五首導學案（無答案） 語文版

25 詩詞五首 【學習目標】1在理解的基礎上背誦、默寫這五首詩。（學習重點）2.能說出作品所表達的思想感情。（學習難點）3.體會詩歌的意境美、韻律美?！绢A習案】運用工具書，結合注釋輕聲朗讀五首詩詞。讀準以下字音。車馬喧（ ） 東籬（ ） 潤如酥（ ） 塞土（ ）燕脂（ ） 金鱗（ ）提攜（ ）1. 查資料，了解作者和寫作時代背景。2. 整體感悟課文，找出這五首詩中最能體現詩人思想感情的詩句。3. 讀一讀，問一問4. 學習質疑：【探究案】第一課時一、 學習賞析飲酒二、 檢查預習：1. 飲酒作者_，_代人。 字元亮，一字名潛，字淵明。_、辭賦家、散文家。他最喜歡_花，哪篇文章也談到這一點：_。在詩歌的發(fā)展過程中，出現過不少流派，田園詩派就是其中之一。舊時代的一些詩人，對現實不滿，退避山野，隱居鄉(xiāng)村，通過對自然景物及田園風光的歌詠，抒發(fā)情懷。這類詩稱為田園詩，這類詩人稱為 。陶淵明 就是晉代最有代表性的田園詩人。他的詩自然樸素而韻味雋永。三、朗讀詩歌，根據注釋了解詩意，合作討論：2.飲酒點明主旨的句子 。這首詩流傳后世的千古名句是_。（1） 既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”呢？（2） “此中有真意，欲辨已忘言”陶淵明領會到“真意”，卻忘了該怎樣表達，詩中的“真意”是指什么？（3） 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（4） “采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”？為什么？第二課時一、 學習賞析次北固山下(一）檢查預習：1. 王灣，_代詩人，洛陽人。2. 次北固山下是一首_詩（體裁）。3. 次北固山下點明主旨的句子是 。（二） 讀次北固山下，討論：1.首聯中哪個詞語點明作者現在是遠離家鄉(xiāng)？_2.頸聯中“生殘夜”，“入舊年”中“生”、“入”怎樣解釋？請翻譯這兩句詩。3.尾聯表現了作者怎樣的感情？_二、學習賞析登幽州臺歌（一）檢查預習1.登幽州臺歌作者_，_代的_家。以上書論政，為武則天所贊賞，敢于陳述時弊。曾隨武攸宜擊契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，死于獄中。于詩標舉漢魏風骨，強調興寄，反對柔靡之風，是唐代詩歌革新的先驅，對唐詩發(fā)展頗有影響。幽州臺，傳說是燕昭王為招納人才所筑。2. 登幽州臺歌點明主旨的句子是 。（二） 朗讀登幽州臺歌，討論千百年來這首詩為人們所傳誦的原因是什么？最后一句_字是全詩的詩眼。第三課時一、 學習賞析雁門太守行（一）檢查預習李賀（790816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。他的詩風幽冷濃艷、虛幻荒誕，人們稱他為“_”，有李長吉詩選傳世。雁門太守行點明主旨的句子是 。（二）全詩描寫了三幅畫面，請用自己的話描述下來。首聯：_ _頷聯：_ _頸聯：_二、 學習賞析天凈沙·秋思（一） 檢查預習1. 天凈沙·秋思作者_，_代戲曲作家、散曲家。號_，大都（北京）人。與關漢卿、鄭光祖、白樸四人以雜劇并稱，世人謂之關、馬、鄭、白。2. 天凈沙·秋思是一首_。 散曲是元曲的一類，分為小令和套數。小令又名“葉兒”，每首能獨立，相當于一首詩或一闋詞。能歌唱，有不同的曲調。每個曲調有一個名稱，叫_。每個曲牌規(guī)定著字數、句數、平仄、韻腳，譜式等。3.天凈沙秋思點明主旨的句子是 。（二）讀天凈沙·秋思，討論：1這首散曲中與“秋”、“夕陽”相照應的景物分別是_ _、_ _ _。2“小橋流水人家”的情境與“斷腸人”的愁情是否一致，請你作一點分析。三、課堂小結四、我的感悟和反思【檢測案】1.注音。車馬喧（ ） 東籬（ ） 潤如酥（ ） 塞土（ ）燕脂（ ） 金鱗（ ）提攜（ ）3. 請寫出每首詩詞的作者、朝代、體裁、出處。篇名作者朝代體裁出處                         3.背誦這五首詩詞。4.記一記，寫一寫。（1）飲酒一詩中表明作者志向、蘊含深刻道理的詩句是： ， 。（2）登幽州臺歌一詩中寫時間廣度的絕妙佳句是： ， 。（3）次北固山下一詩的頷聯是： ， 。（4）次北固山下抒發(fā)作者思鄉(xiāng)情愁的詩句是： ？（5）雁門太守行從視覺、聽覺兩方面描寫戰(zhàn)斗驚心動魄的句子是： ， 。表明將士以身報國的句子是： ， 。（6）天凈沙秋思點明主旨的句子是 。