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廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 25 詩詞五首導學案(無答案) 語文版

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廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 25 詩詞五首導學案(無答案) 語文版

25 詩詞五首 【學習目標】1在理解的基礎上背誦、默寫這五首詩。(學習重點)2.能說出作品所表達的思想感情。(學習難點)3.體會詩歌的意境美、韻律美?!绢A習案】運用工具書,結合注釋輕聲朗讀五首詩詞。讀準以下字音。車馬喧( ) 東籬( ) 潤如酥( ) 塞土( )燕脂( ) 金鱗( )提攜( )1. 查資料,了解作者和寫作時代背景。2. 整體感悟課文,找出這五首詩中最能體現詩人思想感情的詩句。3. 讀一讀,問一問4. 學習質疑:【探究案】第一課時一、 學習賞析飲酒二、 檢查預習:1. 飲酒作者_,_代人。 字元亮,一字名潛,字淵明。_、辭賦家、散文家。他最喜歡_花,哪篇文章也談到這一點:_。在詩歌的發(fā)展過程中,出現過不少流派,田園詩派就是其中之一。舊時代的一些詩人,對現實不滿,退避山野,隱居鄉(xiāng)村,通過對自然景物及田園風光的歌詠,抒發(fā)情懷。這類詩稱為田園詩,這類詩人稱為 。陶淵明 就是晉代最有代表性的田園詩人。他的詩自然樸素而韻味雋永。三、朗讀詩歌,根據注釋了解詩意,合作討論:2.飲酒點明主旨的句子 。這首詩流傳后世的千古名句是_。(1) 既然生活在人來人往的環(huán)境中,為什么“而無車馬喧”呢?(2) “此中有真意,欲辨已忘言”陶淵明領會到“真意”,卻忘了該怎樣表達,詩中的“真意”是指什么?(3) 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(4) “采菊東籬下,悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”?為什么?第二課時一、 學習賞析次北固山下(一)檢查預習:1. 王灣,_代詩人,洛陽人。2. 次北固山下是一首_詩(體裁)。3. 次北固山下點明主旨的句子是 。(二) 讀次北固山下,討論:1.首聯中哪個詞語點明作者現在是遠離家鄉(xiāng)?_2.頸聯中“生殘夜”,“入舊年”中“生”、“入”怎樣解釋?請翻譯這兩句詩。3.尾聯表現了作者怎樣的感情?_二、學習賞析登幽州臺歌(一)檢查預習1.登幽州臺歌作者_,_代的_家。以上書論政,為武則天所贊賞,敢于陳述時弊。曾隨武攸宜擊契丹。后解職回鄉(xiāng),為縣令段簡所誣,入獄,死于獄中。于詩標舉漢魏風骨,強調興寄,反對柔靡之風,是唐代詩歌革新的先驅,對唐詩發(fā)展頗有影響。幽州臺,傳說是燕昭王為招納人才所筑。2. 登幽州臺歌點明主旨的句子是 。(二) 朗讀登幽州臺歌,討論千百年來這首詩為人們所傳誦的原因是什么?最后一句_字是全詩的詩眼。第三課時一、 學習賞析雁門太守行(一)檢查預習李賀(790816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。他的詩風幽冷濃艷、虛幻荒誕,人們稱他為“_”,有李長吉詩選傳世。雁門太守行點明主旨的句子是 。(二)全詩描寫了三幅畫面,請用自己的話描述下來。首聯:_ _頷聯:_ _頸聯:_二、 學習賞析天凈沙·秋思(一) 檢查預習1. 天凈沙·秋思作者_,_代戲曲作家、散曲家。號_,大都(北京)人。與關漢卿、鄭光祖、白樸四人以雜劇并稱,世人謂之關、馬、鄭、白。2. 天凈沙·秋思是一首_。 散曲是元曲的一類,分為小令和套數。小令又名“葉兒”,每首能獨立,相當于一首詩或一闋詞。能歌唱,有不同的曲調。每個曲調有一個名稱,叫_。每個曲牌規(guī)定著字數、句數、平仄、韻腳,譜式等。3.天凈沙秋思點明主旨的句子是 。(二)讀天凈沙·秋思,討論:1這首散曲中與“秋”、“夕陽”相照應的景物分別是_ _、_ _ _。2“小橋流水人家”的情境與“斷腸人”的愁情是否一致,請你作一點分析。三、課堂小結四、我的感悟和反思【檢測案】1.注音。車馬喧( ) 東籬( ) 潤如酥( ) 塞土( )燕脂( ) 金鱗( )提攜( )3. 請寫出每首詩詞的作者、朝代、體裁、出處。篇名作者朝代體裁出處                         3.背誦這五首詩詞。4.記一記,寫一寫。(1)飲酒一詩中表明作者志向、蘊含深刻道理的詩句是: , 。(2)登幽州臺歌一詩中寫時間廣度的絕妙佳句是: , 。(3)次北固山下一詩的頷聯是: , 。(4)次北固山下抒發(fā)作者思鄉(xiāng)情愁的詩句是: ?(5)雁門太守行從視覺、聽覺兩方面描寫戰(zhàn)斗驚心動魄的句子是: , 。表明將士以身報國的句子是: , 。(6)天凈沙秋思點明主旨的句子是 。

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