廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學(xué)校九年級語文下冊 23 愚公移山學(xué)案1（無答案） 新人教版

23 愚公移山 一、 課前自習(xí)1、讀準(zhǔn)下列字音太行（ háng ） 萬仞 （ rèn ） 懲（chéng） 塞（sè ） 汝（r ） 曾（ zng ） 諸（zh） 箕畚（j bn ） 荷（hè） 孀（ shung ）齔（chèn ） 叟（ su ）匱（ kuì ） 亡以應(yīng)（ wú ）厝 cuò2、了解文學(xué)常識(1)作家作品：列御寇，戰(zhàn)國前期思想家，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物，與鄭繆公同時其學(xué)本于黃帝老子，主張清靜無為后漢班固藝文志“道家”部分錄有列子八卷列子又名沖虛經(jīng)，（于前450至前375年所撰）是道家重要典籍 漢書藝文志著錄列子八卷，早佚今本列子八卷，從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是后人根據(jù)古代資料編著的全書共載民間故事寓言、神話傳說等134則，是東晉人張湛所輯錄增補(bǔ)的，題材廣泛，有些頗富教育意義本文就是一篇有浪漫主義神奇色彩的寓言故事它使我們形象地看到了古代勞動人民的智慧和力量(2)文體知識：寓言是一種文學(xué)體裁寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節(jié)比較簡單，篇幅短小，寓意深刻而含蓄神話，關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。3、一詞多義（1）.方 方七百里【指面積】方其遠(yuǎn)出海門【正當(dāng)】（2）.曾 曾不若孀妻弱子【竟】曾益其所不能【通“增”，增加】（3）.固 汝心之固【頑固】固國不以山溪之險【 鞏固 】 （4）.亡 今亡亦死【逃走】河曲智叟亡以應(yīng)【通“無”，沒有】 （5）.其 懼其不已也【代詞，他】其如土石何【助詞，加強(qiáng)反問語氣】帝感其誠【他】其妻獻(xiàn)疑【他的】（6. ）之 以君之力【的】雖我之死【助詞，主謂間取消句子獨立性】告之于帝【代詞，這件事】（7）.且 年且九十（將近）且焉置土石（況且） （8. ）焉 且焉置土石？【疑問代詞，在哪里】始一反焉【加強(qiáng)語氣】 （9）.而 面山而居【表示修飾】何苦而不平【表示承接】而山不加增【表示轉(zhuǎn)折】二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞匯，.反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力2.把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達(dá)效果3.學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前三、課時安排：2課時四、學(xué)習(xí)活動第一課時：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歌中唱的愚公就是我們今天要學(xué)習(xí)的愚公移山一文的主人公歷經(jīng)千百年了，但愚公精神還被人們廣為傳唱我國著名的國畫大師徐悲鴻，曾以“愚公移山”為素材，創(chuàng)作了一幅同名的巨幅圖畫，在當(dāng)時產(chǎn)生了很大的影響；1945年，毛澤東在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會上致閉幕詞時，提到過“愚公移山”的故事，他用這個故事教育全黨：只要能團(tuán)結(jié)全國人民大眾和我們一齊奮斗，就一定能奪取革命的勝利那么，到底什么是“愚公精神”？在我們飛速發(fā)展的，還要不要發(fā)揚愚公的這種精神呢？讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)愚公移山二、檢查預(yù)習(xí)，常識簡介1、給下列加點字注上拼音箕畚（ ） 始齔（ ） 窮匱（ ） 高萬仞（ ） 孀妻（ ） 智叟（ ） 一厝（ ） 荷擔(dān)者（ ） 懲山北之塞，出入之迂也 （ ）（ ）曾不能損魁父之丘 （ ）2、填空：本文體裁屬于 ，作者 。三、初讀文本，整體感知1.學(xué)生自由朗讀，疏通文字2.聽讀錄音，要求，注意朗讀有疑問的地方，給下列句子劃分節(jié)奏。懲山北之塞。曾不能損魁父之丘。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。鄰人京城氏之孀妻有遺男。命夸娥氏二子負(fù)二山。3、生獨立學(xué)習(xí)看注釋，借助工具書，譯出大意（不懂的地方做記號）4、自學(xué)檢查（1）指出下列句子的通假字并翻譯。指通豫南。始一反焉。 甚矣，汝之不惠。河曲智叟亡以應(yīng)。一厝雍南。無隴斷焉。（2）解釋下列加點字。吾與汝畢力平險。以箕畚運于渤海之尾。面山而居。聚室而謀。（3）翻譯下列句子，注意特殊句式。定語后置 遂率子孫荷擔(dān)者三夫賓語前置 且焉置土石？狀語后置告之于帝被動句 帝感其誠主謂倒裝 甚矣，汝之不惠5.整體感知：(1)請用簡潔的語言概括各段段意，理清全文的脈絡(luò)第一段：介紹兩座山（面積、高度、地理位置） （ 故事背景）第二段： （故事 ）第三段： （ 故事 ）第四段： （ 故事 ）(2)請用自己的語言概括文中敘述的故事(3)按照要求找出下列句子愚公移山中表現(xiàn)愚公移山原因的句子是：愚公移山的目的是：愚公反駁智叟的觀點的句子是：表明愚公取得辯論勝利的句子是：四、合作探究，品評鑒賞1.課文題目是“愚公移山”，為何文章一開頭不落筆在愚公身上，而是先寫“太行、王屋二山”？2、有人說這個故事最后還是靠神仙的力量把兩座大山搬走的，這樣看來，愚公還是無能的，你同意嗎?五、小結(jié)六：課堂測試1、給下面加橫線的字注音。仞（ ） 懲山北之塞（ ）（ ） 出入之迂也（ ） 荷擔(dān)者三夫（ ） 始齔（ ）汝（ ） 無窮匱也（ ） 一厝雍南（ ）2、翻譯。（1）何苦而不平？（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。（3）甚矣，汝之不惠。（4）汝心之固，固不可徹。3、寫出下列各句中加下劃線的字的古今詞義：（1）太行、王屋二山，方七百里。 （2）曾不能損魁父之丘。 （3）何苦而不平。4、找出下面的通假字并解釋。（1）始一“反”焉（ ）（2）甚矣，汝之不惠（ ）（3）河曲智臾亡以應(yīng)（ ）（4）一厝朔東（ ）5、天帝是被什么所感動，因而命夸娥氏的二子搬掉兩座山的？