山西省廣靈縣第三中學七年級語文上冊 6.27《天上的街市》學案 人教新課標版

課題 天上的街市學習目標1、了解有關郭沫若的文學常識。2、有感情地朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容，體會詩歌的主題思想。（重點）3、體會詩中豐富的聯(lián)想和想象，出不培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。（重點、難點）4、會詩人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情。學法指導以讀促學通過反復的、有感情地朗讀，進入詩篇，領會詩歌內(nèi)容，在理解的基礎上，引導學生大膽地聯(lián)想和想象。課前預習1、自査資料，搜集、了解作者的有關文學常識。2、大聲朗讀，體會詩的節(jié)奏及詩中需重讀的詞。一、 導入新課夜晚，我們仰望星空，群星璀璨。那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。今天，我們跟隨著名詩人郭沫若先生一起步入天上的街市，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。二、 合作探究1、 朗讀，從整體上了解詩歌內(nèi)容：（1） 播放示范朗讀，提醒學生注意朗讀節(jié)奏、重音。（2） 發(fā)放朗讀重音與節(jié)奏的指導材料，讓學生自由朗讀。2、 請同學大聲朗讀，教師依據(jù)材料指導，點評。3、 在書讀的基礎上，思考下列問題：（1） 全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是寫想象的？（2） 請你概括出詩人所想象的內(nèi)容及想象的過程。三、 探究理解詩歌所表達的思想感情：全班有感情地齊聲朗讀，進一步品味詩歌所表達的思想感情。1、 詩中想象的牛郎和織女的生活跟神話故事中的有什么不同？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？2、 詩人為什么要進行這樣的想象？要對傳說中的故事情節(jié)作這么大的改動？這種想象表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？3、 詩中反復出現(xiàn)的“定然”、“定”有什么作用？四、 當堂練習發(fā)揮想象，運用這三個詞語，編一個合理且生動的故事漢堡 螞蟻 背包五、 布置作業(yè)1、 背誦默寫這首詩。2、 發(fā)揮想象，將這首詩改寫成散文，要注意具體情節(jié)的描寫。板書設計天上的街市聯(lián)想：（第1節(jié)）街燈-明星明星街燈街市：美麗物品：珍奇不滿現(xiàn)實想象：（24）天上的街市 天河：淺淺 向往自由人物：牛郎織女生活：閑游