山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 6.28《女媧造人》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（通用）

第 1 課時課題：女媧造人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過熟悉神話故事情節(jié)，了解想象的特點。2、通過認識神話人物，感受女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。學(xué)法指導(dǎo)：本文是根據(jù)中國古代神話改寫的一則神話，閱讀本文，要看作者如何展開想像，在原文基礎(chǔ)上豐富和擴充哪些內(nèi)容。同時，結(jié)合課文的描寫認識女媧這個形象。另外，神話終究是神話，不等于科學(xué)事實，因此，在學(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意神話與事實間的差距，進一步深入了解神話的特點。課前預(yù)習(xí)1 填空是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助和把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。女媧造人選自 ，作者是 。傳說中的女媧是 神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是         ，它詳細敘述了             的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。2 給下列字注音女媧（）澄( )澈（）摻（ ）合 莽莽（ ）榛榛（ ）導(dǎo) 學(xué)過 程一 導(dǎo)語大家喜歡神話嗎？你們熟悉的神話都有哪些？那么這些故事是不是真有其事？明明知道這些并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么？神話故事當(dāng)中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進奇妙的神話世界，感受一下女媧摶土造人的神奇。二、朗讀課文，整體感知。（1）  概括課文的主要內(nèi)容。（ 2） 初讀感受是什么？三 合作探究，品味鑒賞快速默讀課文，思考下列問題。(1) 請你用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié).(2) 女媧捏的人有什么特征？(3) 為了使人類延續(xù)，女媧又想了一個什么辦法？(4) 找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺?。?）根據(jù)文章內(nèi)容說說你對女媧的認識。（6) 科技發(fā)展的今天，你是怎樣看待這個故事的，與同學(xué)們討論討論。2.根據(jù)你對作品的理解,歸納的主題.五、閱讀比較走近袁珂看看作者怎樣豐富想象。1、分小組討論交流，比較課文與風(fēng)俗通譯文，看看作者豐富了哪些內(nèi)容，哪里最課 堂 導(dǎo) 學(xué)見作者的想象力。2、小組代表整理解答六 課堂小結(jié)女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等著我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。七 課堂練習(xí)閱讀課文選段，完成文后問題。她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上  a  下一條枯藤，  b  入一個泥潭里許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥  e  成的小人兒，模樣一般無二?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥車?。用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。（1）解釋文中加點字。略睡一睡（         ）   幽光（        ）   疲倦不堪（         ）（2）選詞填入文中的空白處。（填序號即可）捏    攪    伸    揮灑    拉a、         b、         c、         d、         e、   （3）“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？（4）第段劃線句屬于       描寫，其表達作用是（5）選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點？（6）本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？八 布置作業(yè)比較女媧造人與伊甸園里，你更喜歡哪一篇？板書設(shè)計女媧造人袁珂豐富的想象    造人的具體過程巧妙的構(gòu)思  樸實感人的母親形象人性化描寫  人造出來后歡欣喜悅教學(xué)反思：在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，如果僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本文了解課文大意，理解女媧形象，并且體會文中表現(xiàn)出的喜悅之情的話，感覺過于淺顯，所以，在備課時，把合作探究部分設(shè)計成了讓學(xué)生在比較中，歸納出改寫的原則，改寫的方法，并且讓學(xué)生真正動手去寫，在寫的過程中體會如何改寫故事，這樣的實際應(yīng)用比單純學(xué)習(xí)這篇課文，效果要更好些！