九年級物理綜合實(shí)踐活動(dòng) 同步練習(xí)蘇科版

綜合實(shí)踐活動(dòng)1. 如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車,通過仔細(xì)觀察，我們不難看出，這種吊車實(shí)質(zhì)上是_和_兩種機(jī)械的組合。2.在搬運(yùn)站我們還能常常見到如圖2所示的裝置吊車，它可以看作是由、等機(jī)械的組合。圖2圖13.小華同學(xué)在測出滑輪組的機(jī)械效率后，想進(jìn)一步探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些，為此，他作出了如下猜想：（1）可能與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)；（2）可能與滑輪組的摩擦有關(guān)；（3）可能與繩子的重力有關(guān)；（4）可能與被提起的物體重力有關(guān)。請你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究滑輪組的機(jī)械效率與所提重物重力的關(guān)系。寫出所需的實(shí)驗(yàn)器材；寫出實(shí)驗(yàn)步驟；設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。4. 學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小明第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下三次試驗(yàn)，請你根據(jù)各小題后的要求作答。(1)他先在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就平穩(wěn)地挑起來。這時(shí)他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置?(只要回答，不要分析)(2)接著，他又在扁擔(dān)的A端加上50N的重物，如圖11-27所示，但他掌握不好擔(dān)子的平衡。請你用杠桿平衡知識，幫助他計(jì)算出肩膀應(yīng)距B端多遠(yuǎn)，擔(dān)子才能重新平衡?(扁擔(dān)質(zhì)量忽略不計(jì))(3)然后，小明換用一根與肩膀接觸面積約是前根扁擔(dān)的2/3的窄扁擔(dān)，平穩(wěn)地挑起與第二次同重的物體。這時(shí)，他明顯感覺到肩膀比第二次疼。針對這一現(xiàn)象，請你應(yīng)用所學(xué)知識，通過計(jì)算、分析找出原因，并提出一個(gè)解決這一問題的辦法。s圖35. 小紅學(xué)過“機(jī)械效率”的知識后，產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對這個(gè)問題，小紅向老師借來了一只彈簧測力計(jì)，利用家中的“案板（切菜用）”和茶杯做了如下的探究(如圖3)：（1）把杯子放在塑料袋中，向杯子中加入適量的水，用彈簧測力計(jì)測得杯子和水的總重力為G；（2）用“案板”做斜面，如圖1所示，把一只水杯通過細(xì)繩與彈簧測力計(jì)連接，拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使水杯沿斜面勻速移動(dòng)到斜面頂端；（3）分別測出拉力F，杯子移動(dòng)的距離s和杯子升高的高度h；（4）改變斜面的高度，做4次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)物理量1234重力G/N5555升高h(yuǎn)/m0.10.150.20.25有用功W有/J0.7511.25拉力F/N1.62.22.73.1移動(dòng)距離s/m0.50.50.50.5總功W總 /J1.11.351.55機(jī)械效率0.680.81.請計(jì)算并將數(shù)據(jù)填入表格中的4個(gè)空格.小紅的疑問是否得到解決？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？.完成上面的實(shí)驗(yàn)后，小紅又產(chǎn)生了一個(gè)猜想：“如果減小斜面的摩擦，可以提高斜面的機(jī)械效率?！蹦敲矗赫埬阌脤W(xué)過的知識說明小紅的猜想是否正確（簡述理由）請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明你對小紅的猜想所作出的判斷。1.輪軸；定滑輪；2.滑輪組；杠桿3.組裝好的滑輪組；鉤碼；彈簧測力計(jì)；刻度尺.略略4.肩膀放在扁擔(dān)的中點(diǎn)1.33米因?yàn)閴毫σ欢〞r(shí)，接觸面積減小，導(dǎo)致肩膀受到的壓強(qiáng)變大；可在肩膀上毛巾或換成寬闊的扁擔(dān)5.0.5；0.8；62.5%；74.1%；小紅的疑問得到了解決，物重相同，機(jī)械效率增大時(shí)，并不更省力正確，因?yàn)樾泵鎸ξ矬w的摩擦力是導(dǎo)致額外功的原因用等高、等長的斜面，先后在木板斜面、棉布斜面、毛巾斜面上重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，即可驗(yàn)證小紅的猜想