山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 10 那樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

10.那樹 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會運(yùn)用。2了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。3正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。過程與方法：1.整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。2理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。3揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)1）了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。2）掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果2.難點(diǎn)（1）揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。（2）正確理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意三、知識梳理積累生字生詞 佝僂(gulóu)：脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。倒坍(tn)：倒塌。萌庇(yìnbì)：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。踝骨(huái)：指樹干靠近根的部位。虬須(qiú)：卷曲的胡子。這里指樹根。周道如砥(d)這里形容公路的平坦，暢通無阻。 理清思路的基本方法：審題揭思路，分段顯思路（抓關(guān)鍵詞語、抓聯(lián)系紐帶、抓標(biāo)志性語言）概括大意方法：直接引用中心句、自己的語言概括、篩選關(guān)鍵詞。四、學(xué)法指導(dǎo)資料助讀；朗讀課文，整體感知；理清思路，探明主旨；深入研討，問題探究。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程1出示目標(biāo)：學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。2.展示流程：聽范讀自由讀欣賞分析-感悟提升（二）自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問題）(1)速讀全文，掌握生字詞。(2)概述全文內(nèi)容。2.教師設(shè)問主問題一：那是一棵怎樣的樹？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中描寫“那樹”形象或特點(diǎn)的句子。主問題二：那樹的命運(yùn)如何？a中國人是很信“命”的，很多事情都說是命中注定，而命是由上帝決定的。如果真的有命運(yùn)，那么“那樹”的命運(yùn)上帝是怎樣定的？b請?jiān)僮x課文，看看“那樹”的一生是否如上帝所言？C. 讀到這里，同學(xué)們的心情怎樣呢？作者又是帶著怎樣的心情來寫“那樹”的命運(yùn)的？請同學(xué)們品讀課文最后三段，咀嚼文章的語言，體會作者的情感。提問：作者借寫老樹的命運(yùn)，想要表達(dá)什么主題?主問題三：作者為什么要寫那樹？3.小組討論難句釋疑。把自己理解得還不透徹的難句摘選出來，互相討論交流。1體味作者的情感。討論：作者描述老樹的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感?2理解課文的主旨。（三）展示匯報(bào)梳理（美點(diǎn)尋蹤，鑒賞本文的藝術(shù)性）圍繞“這篇文章最吸引你的是什么?請說明理由”這個(gè)問題，請同學(xué)們暢所欲言?？梢詮奈恼碌臅r(shí)代性、情節(jié)、修辭格的運(yùn)用、寫景狀物生動(dòng)活潑等方面進(jìn)行鑒賞。（四）達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)1 給下列加紅字注音。屹（ ）立不動(dòng) 倒坍（） 引頸受戮（ ） 豁然開曠（ ） 虬（ ）須 周道如砥（ ）2解釋下列詞語的意思（1）引頸受戮（2）周道如砥3請擬兩條標(biāo)語，呼吁人們保護(hù)城市中的綠地。