山東省濱州市八年級語文下冊 第23課 馬說學案（無答案） 新人教版（通用）

學 案 內 容三、精講點撥 引導探究（1）文章一開頭，作者是如何闡述“伯樂和千里馬的關系的”（2）沒有遇見伯樂，千里馬的命運會怎樣？（3）千里馬的才能為何被埋沒？（4）作者是如何描述千里馬因肚饑而無法發(fā)揮才能的痛苦的？（5）作者是如何痛斥“食馬者”的不知“馬”的？（6）文中的哪句話點明了中心？（要求：用原句回答）四、拓展延伸1、整理關于馬的成語、俗語、詩句、故事等五、回顧目標 布置作業(yè)（總結要點）課題馬說編制審核修改審批導學目標1、疏通文意，理解短文所蘊含的深刻道理。2、掌握常見實詞，了解托物寓意的寫法。重點難點掌握常見實詞，了解托物寓意的寫法備課內容學生糾錯、疑問學 案 內 容一、 導入新課 出示目標1、 同學們聽說過“伯樂相馬”的故事嗎？ 相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。今天我們來學習馬說，相信學習本課，大家對伯樂和千里馬的關系一定會有進一步的認識。2、 出示目標3、 作者簡介二、自主嘗試 合作交流1、聽課文錄音，注意節(jié)奏和重音。2、教師范讀、正音。祇（ ）駢（ ）槽櫪（ ）辱（ ）食（ ）策（ ）見（ ）邪（ ）石（ ）粟（ ）馬說訓練展示學案（滿分40分，得分 ）知識點梳理識記理解應用重點生字詞概括文中父親形象學習作者命題立意、組織材料的寫作方法學生筆記教師點撥訓 練 內 容一、 語言的積累與運用。1、下列詞語中的“臨”字與“執(zhí)策而臨之”的“臨”字意思相同的一項是（    ）（2分）A、如臨大敵   B、臨陣磨槍    C、身臨其境     D、臨別贈言2、解釋文中加點的詞語。（2分）   （1）或：                   （2）食：                3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）駢死于槽櫪之間。           譯文：                             。（2）其真無馬邪？               譯文：                             。4、從文中看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？（3分）1、給下列加點的注音祗辱（        ）    駢死（         ）   槽櫪（         ）  (        )馬者        一食（       ）或盡粟(      )一石(        )訓 練 內 容2、解釋下列加點的字或盡粟一石 ：                      雖有千里之能 ：                 才美不外見 ：                      且欲與常馬 ：                    策            之不以其道          執(zhí)策         而臨          之3、找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。（6分）才美不外見               通             ，含義：            食之不能盡其材       通     ，含義        。     通    ，含義        。其真無馬邪        通        ，含義：4、本文選自           ，作者是      朝的       家和       家        （人名），字 。世稱          他和          、          、          、          、          、          、          一起稱為“唐宋八大家”