人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)第6單元第23課《帶上她的眼睛》語文同步練習(xí)試題

人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)第6單元第23課帶上她的眼睛語文同步練習(xí)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）青年之字典，無“困難”之字；青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本身之精神，之思想，之直覺， 之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。A活潑銳敏奇僻自由B自由奇僻活潑銳敏C銳敏活潑奇僻自由D自由奇僻銳敏活潑2 . 下面句子橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺(tái)球室、電視室、健身房可以說設(shè)施。（2）她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學(xué)，卻也得一身書香，識(shí)文斷字。（3）酒后駕車導(dǎo)致的交通事故不斷發(fā)生，所以新刑法把“醉駕”定為犯罪。A完備熏陶駭人聽聞B完善陶冶不可思議C完備陶冶不可思議D完善熏陶駭人聽聞3 . 下面各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A油光可鑒粗制爛造暗然失色冥思暇想B寒風(fēng)凜洌長噓短嘆蜿蜒起伏盛氣凌人C杯盤狼籍蒼海桑田相輔相成莫衷一是D晨光熹微囊螢映雪油嘴滑舌顧名思義4 . 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A隘口(y)山巔(din)樵夫(qio)巾幗(gu)B腳踝(hui)祭祀(s)嗤笑(ch)惘然(wng)C恣睢(su)呵斥(ch)摻雜(cn)肥碩(shu)D賄賂(l)矜持(jn)衣缽(b)矚目(zh)5 . 下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。B“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C地鐵六號(hào)線開通以后，我坐車回家只需八九分鐘。D嫦娥奔月、夸父逐日、女娟補(bǔ)天自古以來，中國人就用口耳相傳的傳說，訴說著對(duì)深邃而神秘的太空的向往。6 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A黃海某初中在開展“大閱讀”活動(dòng)中，專門開辟了“走進(jìn)經(jīng)典名著”、“我與文學(xué)巨匠對(duì)話”等活動(dòng)。B“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。C鹽都區(qū)“和悅讀書會(huì)”慶祝改革開放 40 周年主題讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)圖書館隆重舉行。D學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)肅處理和批評(píng)教育。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成后面小題父親的愛（美）艾爾瑪邦貝克爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后他來責(zé)罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蕩秋千跌斷了腿，前往醫(yī)院的途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接。”我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。除非會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺？7 . 父親的愛表現(xiàn)在何處？有什么特點(diǎn)？8 . 題目是“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？9 . 結(jié)尾一句有何作用？現(xiàn)代文閱讀那年的冬天好大雪臘月里，冬天像是一臺(tái)年久失修的鼓風(fēng)機(jī)，粗糙的北風(fēng)沒完沒了地吹著。我們裹著棉衣在剛蓋好的大樓里閑聊，有的打牌，有的抽煙，等待著工頭回來發(fā)工錢。 下午，胡小兵突然湊到我身邊，遞給我一支煙，說：“叔，抽支煙！”我說我自己有。他硬是塞給我，還給我點(diǎn)著了。他今年才跟他爹出來。幾個(gè)月前，他爹從腳手架上掉下來，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什么事。我抽了一口，說：“有啥事？”他嘿嘿一笑，說沒事。 我拿出自己的半瓶酒：“來一口？”胡小兵還是嘿嘿一笑，接過去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝過酒，臉色通紅，說：“叔，我爹的腿不行了。當(dāng)初以為是小事，可后來加重了?！蔽也恢f什么。胡小兵又給自己灌了一口，說：“上個(gè)月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可我現(xiàn)在才攢了五百塊。我給娘說過要給家里一千的，我怎么也得湊夠一千呀！” 我口袋里也沒幾個(gè)錢，一家老小都張著嘴等我一個(gè)人喂呢！雖說我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢。我吞吞吐吐地說，自己口袋里也沒錢了，都寄回家了。胡小兵盯著我說：“叔，就借一百，等發(fā)了工錢就還你！要是工頭不回來，侄兒明年掙的第一張錢就還給叔！”他幾乎是一字一頓地說。屋子里的人都不再亂哄哄地嚷嚷，把注意力都轉(zhuǎn)到我和胡小兵身上。那時(shí)，樓外北風(fēng)呼嘯，屋內(nèi)寂靜無比。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。翻了幾層衣服，我掏出兩張藏好的百元票子，說：“侄兒，拿上，什么時(shí)候說還錢我就不再理你！”說完，我奪過酒瓶猛喝了兩口。 “胡小兵，還差多少？”突然有人問。 “三百”胡小兵哽咽著。 “既然答應(yīng)過給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊！別嫌少，拿上！”一只只粗糙皸（jn）裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里 我的鼻子酸酸的，出來半年了，我還沒有這么難受過。我朝窗外瞥了一眼，看見了隨風(fēng)飛舞的雪花。我說，北風(fēng)得了勢(shì)了，把大雪也叫出來了。我在外跑了幾年，從來沒見過那么大的雪。 我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭(zhēng)著看大雪。不時(shí)有人說：“也不知道咱們老家下雪了沒？”“咱家鄉(xiāng)的雪肯定要比這里大！” 那年，我們沒有等到工頭回來，就一起卷起鋪蓋奔向火車站了。在火車上，仍然看得見窗外的雪花追逐著火車飄飛10 . 文章敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括?！拔摇焙秃”染疲╛） （_）大家都沒有拿到工錢，還是一起回家11 . 心理揣摩：第段：“我的鼻子酸酸的，出來半年了，我還沒有這么難受過?！?請(qǐng)揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心境，進(jìn)行一段以第一人稱角度表述的心理描寫。12 . 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下故事中“我”的人物形象。13 . 作者以“那年的冬天好大雪”為題，有什么作用？如果是你，你想取個(gè)什么題目，并說說你取這個(gè)題目的理由。三、語言表達(dá)14 . 填空。(1)核舟記選自清代_編輯的_，作者是_，明朝人。文章全面如實(shí)地寫出了核舟的全部人和物，是一篇_(體裁)文。(2)“核舟”的主題是“_”，核舟小窗兩邊所刻文字是“_”“_”。左邊的刻字出自_，右邊的刻字出自_。文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的一句話是：_。四、綜合性學(xué)習(xí)15 . 綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，按要求答題。材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布，很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過量攝入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來?！币陨蟽蓜t材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。如果就這一問題進(jìn)行一次采訪，請(qǐng)以語文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)問題。五、作文16 . 作文在我們每個(gè)人成長過程中，會(huì)有許多的人或事與我們的生活產(chǎn)生交集。無論親人還是陌生人，無論好事還是壞事，這些人或事，都有可能化為我們成長的智慧。請(qǐng)以“我成長中的一堂課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：文中避開真實(shí)的人名，校名，地名；書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、卷面整潔。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、語言表達(dá)1、四、綜合性學(xué)習(xí)1、五、作文1、