山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《岳陽(yáng)樓記》(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
岳陽(yáng)樓記 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀、背誦全文。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。重點(diǎn)1、疏通文意, 理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想境界。2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法,體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。3、掌握文中常見(jiàn)實(shí)詞的意義和虛詞的用法。4、有感情地朗讀、背誦課文。難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。教具多媒體板書設(shè)計(jì)岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程閱讀第三節(jié)思考:若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些? 寫的是什么時(shí)候的景物?有何特點(diǎn)?2、面對(duì)此景,“遷客騷人”生出怎樣的情感?3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感?4、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。閱讀第四節(jié)思考:至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些?寫的是什么時(shí)候的景物?有何特點(diǎn)?2、面對(duì)此景,“遷客騷人”生出怎樣的情感?3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感?4、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。三、展示交流翻譯文言句子:課件出示要求學(xué)生翻譯的句子四、拓展遷移課件出示特殊文言現(xiàn)象積累文言現(xiàn)象:1、一詞多義。和:政通人和(和樂(lè))至若春和景明(和煦)通:政通人和(順利) 北通巫峽(通向)觀:予觀夫巴陵勝狀(看)此則岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)空:濁浪排空(天空) 長(zhǎng)煙一空(消散)一: 一碧萬(wàn)頃(一) 長(zhǎng)煙一空(全)極:南極瀟湘(盡,直通)感極而悲者矣(極點(diǎn)) 此樂(lè)何極(窮盡)以:屬予作文以記之(來(lái))不以物喜,不以己悲(因?yàn)椋┗颍憾蜷L(zhǎng)煙一空(有時(shí)候)或異二者之為(或許,也許)2、通假字。百?gòu)U具興(“具”通“俱”,全,都。)屬予作文以記之(“屬”通“囑”,囑咐,囑托。)3、詞類活用。慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡(“守”:名詞作動(dòng)詞,“做太守”。)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。(“先”:形容詞作狀語(yǔ)“在之前”。“后”:形容詞作狀語(yǔ)“在之后”。)4、古今異義。 氣象萬(wàn)千(氣象 古義:景象。今義:大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。) 微斯人(微 古義:沒(méi)有。今義:細(xì)小。)5、特殊句式。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江(省略句)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。(狀語(yǔ)后置)遷客騷人,多會(huì)于此。(狀語(yǔ)后置)居廟堂之高,處江湖之遠(yuǎn)。(定語(yǔ)后置)吾誰(shuí)與歸?(賓語(yǔ)前置)6、流傳至今的成語(yǔ)。氣象萬(wàn)千 心曠神怡 政通人和五、總結(jié)反思本文題為岳陽(yáng)樓記,自然要寫岳陽(yáng)樓的景色,但作者的意圖卻是借題發(fā)揮,談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù),并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽(yáng)樓的背景,說(shuō)到岳陽(yáng)樓的“大觀”,再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷,最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比,自然弓!出 議論,說(shuō)明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來(lái),句式上駢散交錯(cuò),節(jié)奏不斷變化,讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘,使人產(chǎn)生審美的感受。一、1、學(xué)生按要求聽(tīng)寫生字,鞏固所學(xué)知識(shí)2、了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、(一)小組合作,疏通文意。利用課下注釋、學(xué)過(guò)的文言知識(shí)和工具書,理解文意,小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,提交到班內(nèi)解決。(二)精讀課文,思考問(wèn)題閱讀第一節(jié),思考明確:1、重修岳陽(yáng)樓的背景、重修盛況及寫作的緣由.2、孟浩然:氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城杜甫:吳楚東南坼,乾坤日夜浮閱讀第二節(jié)思考討論明確1、銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千.閱讀第三節(jié)思考討論明確1、若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.2、登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.3、患得患失,悲景生悲情.閱讀第三節(jié)思考討論明確1、至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!2、登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.3、春風(fēng)得意,喜景生喜情.三、學(xué)生展示交流以下句子的意思1、越明年,政通人和,百?gòu)U具興。2、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上.屬予作文以記之。3、覽物之情,得無(wú)異乎?4、登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。5、而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。6、予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?7、不以物喜,不以己悲。8、居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。9、先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。10、微斯人,吾誰(shuí)與歸?四、學(xué)生識(shí)記積累文言現(xiàn)象一詞多義通假字詞類活用古今異義特殊句式流傳至今的成語(yǔ)作業(yè):熟讀課文,積累文言詞語(yǔ)教學(xué)札記本節(jié)課主要是疏通文意,要求學(xué)生積累文言詞語(yǔ)和文言文重一些特殊的文言現(xiàn)象,如:一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義、特殊句式、流傳至今的成語(yǔ)等。學(xué)生完成情況還可以。