山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《岳陽(yáng)樓記》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

岳陽(yáng)樓記 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀、背誦全文。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。重點(diǎn)1、疏通文意， 理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想境界。2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。3、掌握文中常見(jiàn)實(shí)詞的意義和虛詞的用法。4、有感情地朗讀、背誦課文。難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。教具多媒體板書設(shè)計(jì)岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程閱讀第三節(jié)思考：若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些？ 寫的是什么時(shí)候的景物？有何特點(diǎn)？2、面對(duì)此景，“遷客騷人”生出怎樣的情感？3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感？4、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。閱讀第四節(jié)思考：至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時(shí)候的景物？有何特點(diǎn)？2、面對(duì)此景，“遷客騷人”生出怎樣的情感？3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感？4、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。三、展示交流翻譯文言句子:課件出示要求學(xué)生翻譯的句子四、拓展遷移課件出示特殊文言現(xiàn)象積累文言現(xiàn)象：1、一詞多義。和：政通人和（和樂(lè)）至若春和景明（和煦）通：政通人和（順利）   北通巫峽（通向）觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景象）空：濁浪排空（天空）   長(zhǎng)煙一空（消散）一： 一碧萬(wàn)頃（一）  長(zhǎng)煙一空（全）極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點(diǎn)） 此樂(lè)何極（窮盡）以：屬予作文以記之（來(lái)）不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋┗颍憾蜷L(zhǎng)煙一空（有時(shí)候）或異二者之為（或許，也許）2、通假字。百?gòu)U具興（“具”通“俱”，全，都。）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）3、詞類活用。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動(dòng)詞，“做太守”。）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（“先”：形容詞作狀語(yǔ)“在之前”。“后”：形容詞作狀語(yǔ)“在之后”。）4、古今異義。 氣象萬(wàn)千（氣象    古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。） 微斯人（微    古義：沒(méi)有。今義：細(xì)小。）5、特殊句式。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江（省略句）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。（狀語(yǔ)后置）遷客騷人，多會(huì)于此。（狀語(yǔ)后置）居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)。（定語(yǔ)后置）吾誰(shuí)與歸?（賓語(yǔ)前置）6、流傳至今的成語(yǔ)。氣象萬(wàn)千  心曠神怡   政通人和五、總結(jié)反思本文題為岳陽(yáng)樓記，自然要寫岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽(yáng)樓的背景，說(shuō)到岳陽(yáng)樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然弓！出 議論，說(shuō)明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來(lái)，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。一、1、學(xué)生按要求聽(tīng)寫生字，鞏固所學(xué)知識(shí)2、了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、（一）小組合作，疏通文意。利用課下注釋、學(xué)過(guò)的文言知識(shí)和工具書，理解文意，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，提交到班內(nèi)解決。（二）精讀課文，思考問(wèn)題閱讀第一節(jié)，思考明確：1、重修岳陽(yáng)樓的背景、重修盛況及寫作的緣由.2、孟浩然：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城杜甫：吳楚東南坼，乾坤日夜浮閱讀第二節(jié)思考討論明確1、銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千.閱讀第三節(jié)思考討論明確1、若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.2、登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.3、患得患失,悲景生悲情.閱讀第三節(jié)思考討論明確1、至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!2、登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.3、春風(fēng)得意,喜景生喜情.三、學(xué)生展示交流以下句子的意思1、越明年,政通人和,百?gòu)U具興。2、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上.屬予作文以記之。3、覽物之情,得無(wú)異乎?4、登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。5、而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。6、予嘗求古仁人之心,或異二者之為，何哉？7、不以物喜,不以己悲。8、居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。9、先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。10、微斯人,吾誰(shuí)與歸?四、學(xué)生識(shí)記積累文言現(xiàn)象一詞多義通假字詞類活用古今異義特殊句式流傳至今的成語(yǔ)作業(yè)：熟讀課文，積累文言詞語(yǔ)教學(xué)札記本節(jié)課主要是疏通文意，要求學(xué)生積累文言詞語(yǔ)和文言文重一些特殊的文言現(xiàn)象，如：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義、特殊句式、流傳至今的成語(yǔ)等。學(xué)生完成情況還可以。