山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《我的母親》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

我的母親 學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。2了解胡適及其母親身上代表的文化意義。 重點(diǎn)1理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。 2理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。 難點(diǎn)利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題，替他人著想。教具多媒體板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程一、明確任務(wù)1、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語(yǔ)：管束 責(zé)罰 氣量 廣漠質(zhì)問 寬恕 文縐縐2、明確任務(wù)，出示目標(biāo)多媒體幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。2了解胡適及其母親身上代表的文化意義。二、合作探究3. 作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？多媒體幻燈片出示問題4. 朗讀最后一部分，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？多媒體幻燈片出示問題5. 文章寫對(duì)母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語(yǔ)句，那種感情是如何體現(xiàn)的？通過這個(gè)問題讓學(xué)生明白，對(duì)愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。三、展示交流多媒體幻燈片出示問題朗讀下面語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)句中詞語(yǔ)的含義。 1我在這九年(18951904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 2在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。 3如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。多媒體幻燈片出示要求四、拓展遷移在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，比較欣賞游子吟(孟郊)，寫成讀書隨感一篇。游子吟(孟郊) 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉? 多媒體幻燈片出示總結(jié)五、總結(jié)反思課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章通過具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語(yǔ)言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛和感激。一復(fù)習(xí)舊課1、學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。2、聽寫后檢查。明確目標(biāo)二、學(xué)生速讀課文，思考討論教師出示的問題，并交流學(xué)習(xí)成果。然后觀看多媒體，明確答案多媒體幻燈片出示問題答案明確：1、不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣；文縐縐的大人們鼓勵(lì)我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對(duì)我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無(wú)味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。2. 這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇文章選自四十自述，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。3、在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。4、學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。5、文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)言之中。對(duì)文章采用這種樸實(shí)的語(yǔ)言，可以從兩個(gè)方面來理解。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。如有些語(yǔ)句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。萬(wàn)分之一?！边@句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠(chéng)傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對(duì)母親的敬愛之情?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己的影響而說說自己的母親。三、學(xué)生展示交流自己的理解四、學(xué)生按要求完成1、學(xué)生進(jìn)行比較欣賞作品，欣賞“詩(shī)中的母愛”。2、寫成讀書隨感五、學(xué)生識(shí)記要點(diǎn)作業(yè)完成研討與練習(xí)三教學(xué)札記母親是人生的第一位老師，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。閱讀本文，使學(xué)生了解了作者少年成長(zhǎng)的歷程，使學(xué)生受到很多人生啟迪。不足之處是學(xué)生對(duì)文章閱讀不夠透徹，不能把對(duì)文章的理解上升到一個(gè)新的臺(tái)階。