安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲?qū)W案 新人教版

16 社戲 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟悉課文，對(duì)易讀錯(cuò)的字正音，學(xué)習(xí)運(yùn)用情節(jié)、結(jié)構(gòu)分析小說(shuō)。（教學(xué)重點(diǎn)）2. 體會(huì)、揣摩小說(shuō)在安排材料上詳略得當(dāng)?shù)膯?wèn)題。（教學(xué)難點(diǎn)）3. 體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時(shí)光，老師很想知道你童年時(shí)，你最喜歡去哪里？最喜歡做什么？（學(xué)生自由回答）師：童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，猶如一個(gè)歡快跳躍的音符，說(shuō)不盡道不完。今天我們就一起來(lái)研讀魯迅先生的社戲，看看文中為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的童年生活的畫(huà)面。二、自主預(yù)習(xí)1.走近作者魯迅（18811936），原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 上第一篇白話(huà)小說(shuō)狂人日記，中篇小說(shuō)Q正傳，散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊，雜文集墳二心集等。2.背景資料這是魯迅1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)“我”20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。是作者在大都市中由看戲引起的對(duì)童年生活的回憶，也是在大都市的作者對(duì)農(nóng)村及其農(nóng)民淳樸的品質(zhì)的歌頌。課文節(jié)選的是看社戲的部分。3關(guān)于社戲文中的“社”原指土地廟或土地神，在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱(chēng)，“社戲”是指社中每年所演的“年規(guī)戲”?？瓷鐟虻臅r(shí)間應(yīng)該是在初夏，而不是在春天。社戲演出的內(nèi)容游園吊打。4.字音字形歸?。▁ng） 行輩（háng）攛掇（cundu）憚（dàn）絮叨（xùdo） 怠慢（dài）鳧水（fú）蘊(yùn)藻（yùnzo） 家眷（juàn）漂渺（pio mio）楫（jí）大抵（d）糾葛（ji gé）潺潺（chán chán）船篷（péng）皎潔（jio）桕樹(shù)（jiù）棹（zhào）5.詞語(yǔ)解釋?！緲?lè)土】自由快樂(lè)的地方。【歸省】指出嫁的女兒回娘家看望父母。【疏疏朗朗】容稀疏而分明的樣子。【皎潔】（月亮）明亮而潔白。【糾葛】糾纏不清的事情?！疽倭ⅰ肯裆椒逡粯痈呗柖€(wěn)固立著，常比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。【攛掇】從旁鼓動(dòng)人做某事?！緩浬ⅰ繌浡??！镜÷坷涞５?，輕慢，不恭敬?！酒臁侩[隱約約，若有若無(wú)。三、合作探究（一）整體感知學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫(huà)，理清文章的思路，從“時(shí)間”角度，從“事情”角度，從懷念童年的“原因”角度概括全文內(nèi)容。明確：本文的中心情節(jié)是看社戲，從“時(shí)間”角度概括：看戲前看戲看戲后從“事情”角度概括：隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行舟船上看戲歸航偷豆六一送豆從“原因”角度概括：懷念童年 樂(lè)土美景趣事伙伴2本文的線(xiàn)索是什么？課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)？哪些事略寫(xiě)？明確：（1）六件事：A .寫(xiě)了人隨母親歸省小住平橋村；B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C 看社戲前的波折；D夜航去看社戲途中；E去趙莊看社戲；F看社戲后歸航偷豆；G六一公公送豆。 （2）詳寫(xiě)的是：C D E F （3）略寫(xiě)的是：A B G3為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)？明確：因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。（二）深層探究1平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”？明確：作者筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶(hù)不滿(mǎn)三十家”，以“種田”“打魚(yú)”為業(yè)，“只有一個(gè)雜貨店”。 “樂(lè)土”一詞既寫(xiě)出平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出“我”對(duì)平橋村的情感。“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以免讀詩(shī)經(jīng)之類(lèi)難懂的書(shū)；可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)間生活。2寫(xiě)平橋村這一部分在全篇中有何作用？明確：交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友，還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫(xiě)“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。3.作者寫(xiě)夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？明確：夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫(xiě)起伏的連山如猛獸，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。4. “我”急切看到的戲好看嗎？為什么？明確：不好看。理由在于：想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻；想看“蛇精”和“跳老虎，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)；最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)并不停地唱著”。除正面寫(xiě)出戲不好看，文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起哈欠”，這些神態(tài)描寫(xiě)，也從側(cè)面作了烘托。5.寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？明確：月下歸航時(shí)，寫(xiě)了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴偷吃豆，心情無(wú)比歡暢、輕松。四、課堂小結(jié)本文通過(guò)“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情，以及熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)本文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗社戲，請(qǐng)同學(xué)們想一想自己的家鄉(xiāng)有什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)對(duì)話(huà)交流，上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。交流示例：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義，體會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。 （教學(xué)重點(diǎn)）2. 理解景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用，提高分析人物的能力。（教學(xué)難點(diǎn)）3.認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小說(shuō)社戲的故事情節(jié)和作者的行文思路。這節(jié)課讓我們一起來(lái)看看社戲中提到的一系列人物形象，賞析文章寫(xiě)景的妙處。二、自主學(xué)習(xí)（一）人物賞析1.小說(shuō)描寫(xiě)的主要人物是誰(shuí)？其他人物有誰(shuí)？明確：雙喜 其他人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。2分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是“好孩子頭”還是“壞孩子頭”？明確：（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議表現(xiàn)雙喜聰明。 （2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大迅哥兒向來(lái)不跑我們又都是識(shí)水性的？表現(xiàn)雙喜反 應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。（3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因表現(xiàn)雙喜聰明、 細(xì)心。 （4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，倘給發(fā)的娘知道是要挨罵的表現(xiàn)雙喜考慮 周到。（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策表現(xiàn)雙喜考慮事情到。（6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”表現(xiàn)雙喜做事有始終。（7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話(huà)表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。3分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人？明確：（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘， 踏壞了不少?！弊C實(shí)雙他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼表現(xiàn)六一公公善良、寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)。 （2）六一公公看見(jiàn)我，便停了揖，笑道，“請(qǐng)客？這是應(yīng)該的?！?還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”表現(xiàn)六一公公淳 樸、好客。 （3）六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的”表現(xiàn)六一公公好高。（4）六一公公送豆給母親和我吃表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠(chéng)。小結(jié)：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。（二）語(yǔ)言品析1.說(shuō)說(shuō)下列句子中括號(hào)里的字能不能去掉？為什么？（1）我們立刻（一哄的）出了門(mén)。（2）趙莊便（真）在眼前了。明確：括號(hào)里的字都不能去掉。（1）中的“ 一哄”，不是一個(gè)人，而是一群人。表現(xiàn)了孩子們天真、活潑的行動(dòng)和歡樂(lè)、迫切的心情。（2）中的到趙莊看戲是“我”盼望已久的，何況前面還有把漁火作為戲臺(tái)的錯(cuò)誤猜測(cè)，因此趙莊出現(xiàn)，“我”的心情是無(wú)比喜悅的。這個(gè)“真”字用得十分傳神。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的理解。明確：小說(shuō)的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆，作者借助“我”懷念那夜的戲和豆，實(shí)際上是懷念平橋村樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求。（三）手法探究請(qǐng)朗讀水平較好的學(xué)生朗讀第11-13段、22-23段，速度稍慢，同學(xué)們閉目靜聽(tīng)，想像其意境，想想，這幾段寫(xiě)景從哪幾方面，結(jié)合著哪些事物來(lái)寫(xiě)的，運(yùn)用了哪些修辭，起到了怎樣的表達(dá)效果？明確：抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用多種修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。視覺(jué)：月色朦朧在水氣里；淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；依稀的趙莊，還有幾點(diǎn)火；嗅覺(jué)：豆麥和水草的"清香"；聽(tīng)覺(jué)：而且似乎聽(tīng)到“歌吹”了；那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。感覺(jué)：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。修辭手法：比喻、擬人等。如把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情。抒發(fā)作者對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)。四、課堂小結(jié)課文描繪了農(nóng)村少年的群像，著重刻畫(huà)了雙喜的形象，還有阿發(fā)等人；此外還勾勒了六一公公淳樸、熱誠(chéng)和寬厚的性格。作品的主題思想或者說(shuō)中心意思，主要就是通過(guò)對(duì)人物形象的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)你記得哪個(gè)季節(jié)的美麗月夜嗎？請(qǐng)你應(yīng)用你剛學(xué)的寫(xiě)景技巧也寫(xiě)一段夜景。（150字左右）示例：黑天鵝似的夜幕上，一輪殘?jiān)蚂o靜地點(diǎn)綴著水晶般星星的夜空，寂靜幽邃，宛如鏡花水月，一觸即逝。在樹(shù)的黑色剪影下，一片落葉掉落，那枯黃，在月夜燃燒，掉落，靜止在一個(gè)寂靜的月夜,我漫步走過(guò)荷花池邊，微風(fēng)如嬰兒搬輕輕的撫摩著我的臉龐，那么愜意，那么舒坦。耳邊傳來(lái)一陣陣蛙鳴，青蛙們都不甘寂寞的從荷花池中探出頭來(lái)，四處張望著，好一片和諧的初秋夜景。七、教后反思