六年級上冊英語教案－ Unit8 Chinese New Year Story time｜譯林版（三起）

Unit 8 Chinese New Year教學(xué)內(nèi)容: 小學(xué)譯林英語六年級上冊Unit8 Story time（Period 1）學(xué)情分析： 這屆六年級孩子在過去的三年里所使用的都是原來的牛津小學(xué)英語教材，而在原來的教材體系中“holidays”這一話題出現(xiàn)在6A第六單元，所以他們沒有機會接觸到有關(guān)春節(jié)等節(jié)假日的相關(guān)信息，而be going to 的表達(dá)含義也是第一次接觸，很多孩子對于這一結(jié)構(gòu)不能理解，因為在五年級孩子們已經(jīng)接觸到了現(xiàn)在進行時中be doing 的結(jié)構(gòu)，容易混淆。而對于“春節(jié)”這一話題孩子們雖然并不陌生但卻很難表達(dá)，所以在處理時需要教師努力喚醒孩子們的生活經(jīng)驗并進行大量語言的輸入鋪墊，才能幫助孩子敢說、會說。教材分析： 本單元的story time通過電子郵件的方式，圍繞“春節(jié)”這一主題，展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃，而在展示的過程中展現(xiàn)了香港人的一些不同于中國大陸人的節(jié)日習(xí)俗。因為談?wù)撚媱?，本單元同時呈現(xiàn)了be going to 表示將來時的用法。教學(xué)目標(biāo)：1會讀并能理解整個故事，知道在我國不同地區(qū)有不同的春節(jié)風(fēng)俗。2會談?wù)摯汗?jié)。3知道我們可以使用“be going to ”來談?wù)撚媱潯?. 在課上能認(rèn)真傾聽并互相幫助。教學(xué)重點：能讀懂整個故事并嘗試談?wù)摯汗?jié)計劃，包括Anna的和自己的。教學(xué)難點：能讀懂整個故事并嘗試談?wù)摯汗?jié)計劃，包括Anna的和自己的。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT教學(xué)設(shè)計：（課前：Enjoy the short video about Chinese New Year）Step1.Warming up1. Greetings 2. 揭題3.呈現(xiàn)本課“奪星換紅包”活動要求以及學(xué)習(xí)目標(biāo)4.Brain storm :What do you know about Chinese New Year?學(xué)情預(yù)設(shè)：因為春節(jié)一些活動較難，很多孩子可能有話說不出來，一則引導(dǎo)孩子可以用中文進行表達(dá)，二則教師注意引導(dǎo)：Such as some special food ,some special activities ，同時課件給出一些圖片提示，幫助孩子拓寬視野，打開思維。4.呈現(xiàn)一段錄制好的學(xué)生的微課5.引導(dǎo)孩子用英語簡單說一說自己的春節(jié)活動(設(shè)計意圖：課前呈現(xiàn)跟春節(jié)相關(guān)的孩子們比較熟悉的一段視頻，喚起孩子們對于春節(jié)的記憶，同時因為是借班上課，所以上課一開始呈現(xiàn)了本節(jié)課“奪星換紅包”活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨后進行Brain storm，讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際來談?wù)勛约核赖拇汗?jié)，考慮到有很多短語是孩子們表達(dá)不出來的，如貼春聯(lián)、拜年等，所以在活動時允許孩子不會的說中文，激勵孩子勇敢表達(dá)，然后通過微課的形式呈現(xiàn)春節(jié)的相關(guān)活動及短語，既能幫助孩子們加大語言輸入，同時又能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)Step 2 Presentation1. 呈現(xiàn)中國地圖引出Hong Kong 引出Story time中的新人物：Anna 通過email引出Its going to be Chinese New Year next week.先讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測 再呈現(xiàn)提示:be going to 表示計劃將要（設(shè)計意圖：在前面一系列的鋪墊之后通過中國地圖的呈現(xiàn)讓孩子意識到春節(jié)談?wù)搮^(qū)域發(fā)生了變化，為下面的文化差異埋下伏筆，同時利用文化差異引出文本內(nèi)容，更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)。在此同時通過日歷的展示讓孩子自己猜測文中反復(fù)出現(xiàn)的be going to,為孩子下面的自主閱讀理解做好準(zhǔn)備。）2. Watch and tick（整體感知課文）T：We know the customs of Chinese New Year in our city, How about in Hong Kong? What is Anna going to do at Chinese New Year? 學(xué)生看動畫并勾選出文中所提及的相關(guān)活動教師組織該活動時注意給出活動要求以及分層評價標(biāo)準(zhǔn)，讓不同層次的孩子都有目標(biāo)追求。Lets check：What is Anna going to do at Chinese New Year？(PPT觸發(fā)器顯示學(xué)生答案)教師追問：Do you find any differences between Hong Kong and our city?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)香港和我們的活動不同之處從而感受春節(jié)不同地區(qū)的文化差異。Lets say 引導(dǎo)學(xué)生和老師一起說一說Anna 春節(jié)計劃中的活動（設(shè)計意圖：只有有目的的觀看動畫才是有意義的，所以在看動畫之前讓學(xué)生帶著問題去看，要求選出Anna的春節(jié)活動，這樣的教學(xué)活動安排才能真正有效，而學(xué)一門語言不僅是學(xué)知識，還要努力了解其中的文化，在本課中學(xué)生在經(jīng)歷了回憶自己的春節(jié)活動-聆聽教師的春節(jié)活動后-選擇Anna的春節(jié)活動這一系列過程中有可能會有個別孩子發(fā)現(xiàn)Anna的活動與我們有點不同，而這正是地方春節(jié)文化的差異性，所以我安排了教師追問環(huán)節(jié)，幫助孩子們感悟文化差異并引導(dǎo)感興趣的同學(xué)可以課后進一步自主探究學(xué)習(xí)。）3. Read and order T: Now we know Anna is going to When is she going to do these? Please read and order.呈現(xiàn)活動要求引導(dǎo)學(xué)生自讀課文并排序，同桌交流排序的依據(jù)指名反饋后小結(jié)4.Try to sayWork in four and try to talk about Annas plan for Chinese New Year.四人小組根據(jù)提示,談?wù)揂nna的春節(jié)計劃反饋Lets say 引導(dǎo)全體學(xué)生結(jié)合板書和老師一起說一說Anna 的春節(jié)計劃。 (設(shè)計意圖：在學(xué)生知曉了Anna關(guān)于春節(jié)的一些列活動計劃后順理成章地追問“when”，引導(dǎo)孩子自讀課文，嘗試排序，同桌交流，簡單反饋之后進行四人小組活動，將Anna的春節(jié)計劃連起來說一說，培養(yǎng)孩子說的能力。英語不僅要會說，更要會“聽”，所以在反饋中教師不僅要關(guān)注反饋的學(xué)生，同時要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。) Step 3 Consolidation1.Lets talk T: Just now we talked about Annas plan for Chinese New Year. How about you ?What are you going to do this Chinese New Year?教師組織該活動時注意給出活動要求以及分層評價標(biāo)準(zhǔn)，讓不同層次的孩子都有目標(biāo)追求。（設(shè)計意圖：從文本中Anna的春節(jié)計劃到談?wù)撟约航衲甑拇汗?jié)計劃，以教材為語用平臺，引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與自己的生活相聯(lián)系，同時教師給出該活動的評判標(biāo)準(zhǔn)并引導(dǎo)不同學(xué)習(xí)層次的孩子按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇不同難度系數(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)設(shè)置過程中引導(dǎo)孩子聯(lián)系前后知識，既復(fù)習(xí)舊知又準(zhǔn)備新知，同時長期訓(xùn)練引導(dǎo)孩子形成學(xué)以致用的好習(xí)慣，努力實現(xiàn)“用英語”的美好愿景。）Step 4 .Homework 1.Try to retell the story by yourselves, complete the notes on P80. 自己復(fù)述故事，完成P80填空。2.Think about :How to write an English email ? Preview P86.思考如何寫英文電子郵件? 預(yù)習(xí)P86,幫助蘇海回一封電子郵件給Anna。3.Try to use “be going to” to talk about your plans.感興趣的同學(xué)嘗試用“be going to”來介紹自己的計劃，并發(fā)電子郵件給我。教師布置該項學(xué)習(xí)任務(wù)時注意給出具體的分層評價標(biāo)準(zhǔn)，讓不同層次的孩子都有事可做，既不覺得為難，也不覺得沒有挑戰(zhàn)性。（設(shè)計意圖：作業(yè)的合理設(shè)計不僅是對本節(jié)課教學(xué)的一個好的復(fù)習(xí)鞏固，更是引導(dǎo)孩子們從課內(nèi)走向課外，從書本走進生活的一個大好機會，有效的作業(yè)設(shè)計不僅能減輕孩子們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，還能幫助孩子拓寬視野，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)英語、主動運用所學(xué)知識的興趣。因為本單元的Story time是一封電子郵件，孩子們雖然第一次接觸到這種形式，但格式比較通俗易懂，而課上時間比較有限，于是我利用書中checkout time 的一個選擇填空題和書后的一個tip將“了解英文電子郵件的格式”編排到了第二項家庭作業(yè)中。同時對于一個班的孩子來說客觀存在著學(xué)習(xí)水平的差異，所以在作業(yè)設(shè)計時，我將一二兩項設(shè)為必做，而第三項則可以選做，同時為了讓孩子積極進取、主動探究，我特地在第三項作業(yè)的設(shè)計中增加了分層標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們覺得“只要跳一跳，就能夠得到”，努力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，努力不讓一個孩子輸在英語學(xué)習(xí)的起跑線上。）板書設(shè)計： Unit 8 Chinese New YearAnna (頭像) is/are going to When What tomorrow 短語圖片on Chinese New Years Eve 短語圖片on Chinese New Years Day 短語圖片on 2nd day of Chinese New Year 短語圖片