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四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 4 紫藤蘿瀑布(第2課時)學(xué)案(無答案) 新人教版

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四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 4 紫藤蘿瀑布(第2課時)學(xué)案(無答案) 新人教版

4 紫藤蘿瀑布 第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、理解文中富有哲理性的語句,學(xué)習(xí)托物言志、借景抒情的寫作手法。2、熱愛生活,熱愛自然,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度?!緶毓手隆?、你認(rèn)為本文的主旨句是 。2、文中寫道:藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”,后來連“稀零的花串也沒有了”可花兒并沒有枯死,“藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的 ,并由此聯(lián)想到人的生命。文章采用的是 的寫法。【合作探究】1、紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為何要提到紫藤蘿的重生,其目的是什么?2、用概括性的語言說說作者在紫藤蘿瀑布面前情緒發(fā)生了怎樣的變化?作者最后悟到了什么?3、本文第一自然段,就全文來看這句話有何作用?(提示:主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。)4、文章以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”來結(jié)尾有何特殊意義?5、本文在寫作手法上有何特點(diǎn),對你的寫作有哪些啟示?(提示:托物言志,就是假托一種事物,賦予它以某種象征意義,表現(xiàn)作者的思想感情。寫景狀物,是托物言志的基礎(chǔ)。同學(xué)們只要能夠根據(jù)自己的理解,說出自己獨(dú)到的收獲就可以。)6、你從本文中悟出了一個什么道理?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對待人生的挫折與不幸?(提示:本題是一道開放性的題,其目的是讓同學(xué)們正確認(rèn)識生活中不可避免的困難、挫折,甚至不幸,以積極的人生態(tài)度來面對。大家各抒己見,發(fā)表自己的見解。)【拓展延伸】請同學(xué)們仔細(xì)觀察你身邊的一草一木,尤其是你最喜歡的某一種植物,寫一篇借景抒情的小短文。要發(fā)揮你的想象力,至少要有比喻、擬人兩種修辭手法,運(yùn)用借景抒情的寫作手法,抒發(fā)你的情感。(150字左右)【當(dāng)堂檢測】1、 請根據(jù)語境,在下面句子劃橫線處填寫相應(yīng)成語(1)又像一個 的笑容,就要綻開似的。(2)紫色的瀑布遮住了粗壯的 般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。(3)這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有 。2、你能說出下列句子中運(yùn)用的最典型的修辭手法嗎?(1)從未見開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。( )(2)“我在開花!”它們在笑?!拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆? )(3)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧?。?)(4)“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”( )(5)這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。( )3、“那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系”,是一種什么觀念?【課堂小結(jié).整理學(xué)案】

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