6PPT：《我愛爸爸媽媽》教學反思

我愛爸爸媽媽教學反思目錄1課時目標，課程實施的靈魂2兒童生活，課程實施的源泉反思一：課時目標，課程實施的靈魂本節(jié)課要達到的目標是：從生活點滴中，引導學生充分感受家人給予自己的愛，體驗家庭的溫馨、親情的無私和偉大，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩，引導孩子用自己的方式向父母表達愛與關心，使他們能為營造溫馨的家庭而積極行動。 教學活動緊緊圍繞課時目標展開，每個教學環(huán)節(jié)目標清晰。繪本故事猜猜我有多愛你，讓孩子聽一聽老師自己和父母之間的故事，愛心小測試，鼓勵孩子給家長送上一個擁抱，說一句感謝的話讓每一個孩子成為活動的主體，為突破難點，學會孝敬父母作鋪陳。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實的而虛假的道德體驗、具體的而非抽象的道德認知。因此，教師必須珍視豐富多彩的兒童生活對兒童品德形成的價值，教學內容的選擇必須貼近兒童的現(xiàn)實生活，讓生活走進課堂，再從課堂走向生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。反思二：兒童生活，課程實施的源泉兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實的而虛假的道德體驗、具體的而非抽象的道德認知。因此，教師必須珍視豐富多彩的兒童生活對兒童品德形成的價值，教學內容的選擇必須貼近兒童的現(xiàn)實生活，讓生活走進課堂，再從課堂走向生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 調查表明：由于獨生子女受到父母長輩無微不至的呵護，甚至溺愛，使得不少孩子身在福中不知福。他們不了解父母為營造幸福家庭而付出的辛勞，不理解長輩為自己健康成長而付出的愛心，不愿意與父母長輩進行思想、情感方面的溝通，更不懂得以自己的實際行動去孝敬父母、感激父母，去增進家庭的溫暖。 品德教學只有以兒童的生活為主線，以兒童豐富多彩的實際生活為內容，以密切聯(lián)系兒童現(xiàn)實生活中的活動為載體，以兒童的整個生活世界為教學空間，才能真正實現(xiàn)“品德培養(yǎng)回歸生活”的教育理念，有效地提高品德課教學的實效性。