六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－17《繡在服裝上的故事》 ｜人美版(4)

塘沽區(qū)浙江路小學(xué)教案紙 課題繡在服裝上的故事共 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備剪刀、彩色紙、彩筆、油畫棒第 1、2 課時(shí)教學(xué)目的1.感受民族文化，了解苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感，能講解苗族服飾上的圖案寓意，并嘗試?yán)妹缋C圖案創(chuàng)作藝術(shù)作品。2.通過(guò)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一身苗族服飾。3.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解苗族服飾圖案的歷史、文化、習(xí)俗，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案教學(xué)難點(diǎn)圖案形象的特點(diǎn)和色彩的運(yùn)用教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)寫出導(dǎo)入 新授提問(wèn) 練習(xí)設(shè)計(jì) 小結(jié)和學(xué)法培養(yǎng)等）一 導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們猜孫老師身上穿的是哪個(gè)民族的服飾呢？生：苗族師：下面我們做一個(gè)游戲，猜一猜。老師為大家準(zhǔn)備了三幅苗族紋樣，首先我們猜猜第一幅紋樣是什么圖案呢？ 生：蝴蝶師：關(guān)于蝴蝶，苗族有這樣一個(gè)傳說(shuō)，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。（蝴蝶媽媽）師：今天就讓我們一起走進(jìn)苗寨，探尋繡在苗族服裝上的故事（出示課題）二、新授師：關(guān)于苗族的小故事，還有同學(xué)知道嗎？生：學(xué)生分享時(shí)間 師：這就是為什么我們總能在苗族服飾中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物類的紋樣、植物類的紋樣、幾何圖形類的紋樣、建筑類的紋樣以及人物類的紋樣。每一個(gè)紋樣都有它自己的故事。同樣是一種紋樣，苗族婦女也會(huì)根據(jù)自己的審美喜好以及所繡部位的不同，將傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 你們又有哪些成長(zhǎng)的故事呢？孫老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)成長(zhǎng)視頻，看看這個(gè)視頻里都講述著誰(shuí)的故事呢？生：分享成長(zhǎng)故事小練習(xí)師：剛剛我們分享了這么多關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事，我們也像苗族婦女一樣，用不同圖案的紋樣來(lái)代表自己成長(zhǎng)的過(guò)程。每人設(shè)計(jì)一個(gè)成長(zhǎng)紋樣。師：剛剛我把部分同學(xué)的設(shè)計(jì)作品分別放在了地圖中的特定區(qū)域，你們能發(fā)現(xiàn)這里的奧秘嗎？生：回答師：苗族師我們56個(gè)民族之一，他主要分布在貴州、四川、云南、湖南、廣西、廣東、海南等省區(qū)。師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都設(shè)計(jì)了一些幾何圖形、建筑類圖形、人物類圖形。單單是線描紋樣，似乎還缺少了一些色彩。我們看一看苗族服飾中都運(yùn)用了哪些色彩進(jìn)行搭配呢？生：回答 師：苗族服飾從用色上看，一般由紅、黑、白、黃、藍(lán)組成。會(huì)采用強(qiáng)烈對(duì)比色進(jìn)行搭配。追求顏色的濃郁和厚重的艷麗感。充實(shí)美、對(duì)稱美師：我們都知道苗族的紋樣都是繡在服裝上面的，你們又對(duì)苗繡的繡法了解多少呢？生：三歲學(xué)刺繡，12歲自繡嫁衣，一般女子的嫁衣都是運(yùn)用皺繡的繡法，在苗族中，在小女孩3歲的時(shí)候，母親就會(huì)讓她了解繡法，等她們到了12歲時(shí)，就會(huì)自己著手做嫁衣。師：非常好，由于皺繡非常消耗時(shí)間和材料，所以用皺繡繡出的繡品非常昂貴。還有嗎？生：錫繡也是苗繡的一種繡法，用金屬錫絲刺繡的獨(dú)特技藝，目前尚未發(fā)現(xiàn)其他民族有此繡法。師：著錫繡服裝時(shí)要配以銀項(xiàng)圈、銀帽等，服裝與銀飾交相輝映，美輪美奐。還有嗎？生：我知道數(shù)紗繡，在苗族中，當(dāng)姑娘有了自己的意中人，就會(huì)自己繡“討花帶”送給情郎，意為定情信物。師：其實(shí)苗繡的繡法有很多，含平繡、辮繡、纏繡、破線繡、皺繡、鎖繡、貼布繡等十多種類別。傳統(tǒng)的繡品有種古樸優(yōu)美的感覺(jué)，和現(xiàn)代的東西搭配起來(lái)，也會(huì)非常完美。師：為了我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，今天我們班舉辦一場(chǎng)服裝設(shè)計(jì)大賽。三、微課首先，看看孫老師的服裝設(shè)計(jì)作品吧。四、藝術(shù)實(shí)踐利用苗繡的傳統(tǒng)紋樣以及搭配色彩，以小組為單位，設(shè)計(jì)一件具有成長(zhǎng)故事的上衣。五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)六、苗繡服裝大賽1.倒計(jì)時(shí)2.學(xué)生展示七、頒獎(jiǎng)典禮評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)八、拓展 苗族服飾不僅具有藝術(shù)價(jià)值、觀賞價(jià)值，還具有收藏價(jià)值。2006年5月20日，苗繡經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。正是由于世世代代的心口相傳，才能夠讓我們看到祖先豐富多彩的傳統(tǒng)與文化。今天老師在給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)。利用暑假時(shí)間去尋找天津的非遺項(xiàng)目，走近他，了解他的故事。下學(xué)期我們搞一場(chǎng)天津非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推薦會(huì)，共同領(lǐng)略天津文化的精深與博大。時(shí)間板書設(shè)計(jì)繡在服裝上的故事地圖 課件作業(yè)必作： 選作：授課時(shí)間16周