八年級語文下冊 第12課《羅布泊 消逝的仙湖》導學案(無答案) 新人教版(通用)
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八年級語文下冊 第12課《羅布泊 消逝的仙湖》導學案(無答案) 新人教版(通用)
12羅布泊,消逝的仙湖 教學目標:1培養(yǎng)學生搜集資料和篩選信息的能力。2感受并理解作者強烈的憂患意識。3培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。2深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。導入新課:那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖;那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲;那是一個充滿神秘的地方,我國科學家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難;那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方;那就是羅布泊。羅布泊,曾經(jīng)是有水的,曾經(jīng)是有很多水的。一個非常美麗的仙湖,如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢?下面就讓我們一同走進曾經(jīng)的仙湖羅布泊。課前預習:1、根據(jù)漢字寫拼音。蕭瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( )鷺鷥()棲息() 瀕臨() 戈壁( ) 無垠( ) 羅布泊( )2、選擇恰當?shù)脑~語填空。盲目增加耕地水、盲目修建水庫水、盲目掘堤水、盲目建泵站水,“四盲”像個巨大的吸水鬼,終于將塔里木河干了。A抽 B用 c截 D引處填_ 處填_ 處填_處填_ 處填_3、解釋詞語:滄海桑田:近在咫尺:渾然一體:4、本文是一篇( ),它兼有( )和( )兩種特點。新聞的特點要求( ),文學的特點則要求( ),講究( )、( )。作者正是在調(diào)查研究、實地考察、查閱資料的基礎上,注重形象的描繪,表達了自己的悲憤心情。自主學習:(快速閱讀全文,思考以下問題。小組內(nèi)交流,教師參與傾聽、指導)<1>羅布泊為什么被稱為“仙湖”?描繪一下這“仙湖”的景色。<2>這“仙湖”為什么會消逝?請說說你的看法。<3>本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?合作探究 :1、自由閱讀課文,畫出文中你認為最精彩的句子,點評其好在哪里。2、設問:本文主要運用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信?拓展延伸:假如你是一位世紀老人,見證了羅布泊的百年滄桑,你將向人們訴說什么?當堂訓練:1為下列句中畫線字注音,根據(jù)拼音寫漢字。他站在船頭四下遠眺( ),感嘆這里的美景。塔里木河下游河水豐盈,碧波蕩yàng( ),岸邊胡楊叢生,樹木茁壯。胡楊林是牲畜天然的庇( )護所和棲息地。塔里木河與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏,瘋狂地吞shì( )著夾縫中的綠色長城。2下列畫線字,詞語解釋有誤的一項是( )A蕭瑟(冷落、凄涼)渾然一體(完整不可分割) B和煦(溫暖)遠眺(眺望)C干涸(沒有水)庇護(遮蔽) D歡娛(使快樂) 吞噬(吃)3下列句中畫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?#160; )A漢書西域傳記載了西域36國在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的無邊無垠的綠色長廊,夏季走入這里與置身江南無異。B翻開有關西域的歷史書籍,你會驚異于羅布泊的熱鬧繁華。C羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。D我們只得鉆出汽車,將目光投向近在咫尺的羅布泊。4把下面一段話重新排序。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個個心清沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬。此時此刻,我們停止了說笑。 排序:_5、讀課文,按課文內(nèi)容填空。文章開頭就介紹了羅布泊的現(xiàn)狀是_的_,接著回憶過去的羅布泊是_的_,接著說明羅布泊消逝的原因是_和_,除了羅布泊外,還有_、_等地都需要拯救。6、光看題目不看課文內(nèi)容,“羅布泊,消逝的仙湖”給了讀者哪些信息?_學(教)后記: