八年級語文下冊 第12課《羅布泊 消逝的仙湖》導學案（無答案） 新人教版（通用）

12羅布泊，消逝的仙湖 教學目標：1培養(yǎng)學生搜集資料和篩選信息的能力。2感受并理解作者強烈的憂患意識。3培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。2深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。導入新課：那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。一個非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進曾經(jīng)的仙湖羅布泊。課前預習：1、根據(jù)漢字寫拼音。蕭瑟(    )   和煦(    )  干涸(    )  吞噬(    )  裸露(    )鷺鷥（）棲息（）  瀕臨（） 戈壁(    )   無垠(     )    羅布泊(    )2、選擇恰當?shù)脑~語填空。盲目增加耕地水、盲目修建水庫水、盲目掘堤水、盲目建泵站水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河干了。A抽  B用  c截  D引處填_ 處填_ 處填_處填_ 處填_3、解釋詞語：滄海桑田：近在咫尺：渾然一體：4、本文是一篇（         ），它兼有（      ）和（       ）兩種特點。新聞的特點要求（      ），文學的特點則要求（         ），講究（      ）、（     ）。作者正是在調(diào)查研究、實地考察、查閱資料的基礎上，注重形象的描繪，表達了自己的悲憤心情。自主學習：（快速閱讀全文，思考以下問題。小組內(nèi)交流，教師參與傾聽、指導）<1>羅布泊為什么被稱為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”的景色。<2>這“仙湖”為什么會消逝？請說說你的看法。<3>本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？合作探究 ：1、自由閱讀課文，畫出文中你認為最精彩的句子，點評其好在哪里。2、設問：本文主要運用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信？拓展延伸：假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？當堂訓練：1為下列句中畫線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。他站在船頭四下遠眺（    ），感嘆這里的美景。塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩yàng（    ），岸邊胡楊叢生，樹木茁壯。胡楊林是牲畜天然的庇（    ）護所和棲息地。塔里木河與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞shì（    ）著夾縫中的綠色長城。2下列畫線字，詞語解釋有誤的一項是（    ）A蕭瑟（冷落、凄涼）渾然一體（完整不可分割） B和煦（溫暖）遠眺（眺望）C干涸（沒有水）庇護（遮蔽）         D歡娛（使快樂）  吞噬（吃）3下列句中畫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ）A漢書西域傳記載了西域36國在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的無邊無垠的綠色長廊，夏季走入這里與置身江南無異。B翻開有關西域的歷史書籍，你會驚異于羅布泊的熱鬧繁華。C羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。D我們只得鉆出汽車，將目光投向近在咫尺的羅布泊。4把下面一段話重新排序。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心清沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬。此時此刻，我們停止了說笑。                  排序：_5、讀課文，按課文內(nèi)容填空。文章開頭就介紹了羅布泊的現(xiàn)狀是_的_，接著回憶過去的羅布泊是_的_，接著說明羅布泊消逝的原因是_和_，除了羅布泊外，還有_、_等地都需要拯救。6、光看題目不看課文內(nèi)容，“羅布泊，消逝的仙湖”給了讀者哪些信息？_學（教）后記：