云南省會澤縣金鐘鎮(zhèn)第三中學(xué)校七年級語文上冊 第20課 雖有嘉肴學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

雖有嘉肴 課題20.雖有嘉肴個性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課；2識記重點(diǎn)文言詞意思，了解相關(guān)文學(xué)常識；3、學(xué)習(xí)類比說理的方法，理解教學(xué)相長的道理；教材分析一、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.積累文言文重點(diǎn)詞語意思。2.認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系以及“教學(xué)相長”的道理。二、知識鏈接課文節(jié)選自學(xué)記。學(xué)記是禮記中的一篇，寫于戰(zhàn)國晚期。是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。是世界上最早的一步專門論述教育和教學(xué)活動的論著。它對教育作用、教育目的、學(xué)校制度、教育內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問題等方面，都做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述。課文所提出的“教學(xué)相長”，從現(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn)上看仍具很大價值，值得重視。教法設(shè)計朗讀教學(xué)法， 探究討論教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)；導(dǎo)學(xué)法，朗讀教學(xué)程序1.掌握生詞讀音。嘉肴（yáo） 弗（fú）食 旨（zh） 自強(qiáng)（qi?ng） 教學(xué)相長（zh?ng） 兌（yua）命 學(xué)（xiào）學(xué)半2.朗讀課文，并注意停頓。雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)/相長也。兌命曰：“學(xué)/學(xué)半。”其/此之謂乎？3.字詞積累嘉肴：美味的菜。佳，好、美。肴，用魚，肉做的菜。旨：甘美。至道：最好的道理。至，達(dá)到極點(diǎn)。弗：不。是故：所以。困：不通，理解不了。自反：反省自己。自強(qiáng)：自我勉勵。強(qiáng)：勉勵。教學(xué)相長：意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人。也能增長自己的學(xué)問。 兌通“說”，殷商時期的賢相傅說。學(xué)學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半。4.疏通文意,翻譯課文。(1)雖有佳肴，弗食不知其旨也；即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；(2)雖有至道，弗學(xué)不知其善也。即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。(3)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。(4)知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。知道不足，然后才能夠反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉勵。(5)故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！所以說：教和學(xué)是相互促進(jìn)的。兌命說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。五、問題探究1.讀懂全文，說說這篇短文給我們講了怎樣的道理？答：這篇課文講述了“教學(xué)相長”的道理。即教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。人學(xué)習(xí)之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。2.本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起？明確：從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。（本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“至道，弗學(xué)，不知其善”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。）六、禮記名句積累（l）知為人子，然后可以為人父；知為人臣，然后可以為人君；知事人，然后能使人。【譯文】能知道做一個好兒子，然后才能做一個好父親；知道做一個好臣下，然后才能做一個好的君主；明白如何為人做事，然后才能使喚他人。（2）賢者鉀而敬之，畏而愛之。愛而知其惡，憎而知其善?！咀g文】對有德才的人要親近而且敬重，畏服而且愛慕他。對于自己所愛的人，要能知道他的缺點(diǎn)，對于自己所憎惡的人，要能看到他的優(yōu)點(diǎn)。（3）博聞強(qiáng)識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。【譯文】那些能博聞強(qiáng)識而且能禮讓的，修身行善而且不懈怠的，可以稱之為君子。七、教學(xué)反思課堂練習(xí)1下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項是（ ）A弗食，不知其旨也（不） B弗學(xué)，不知其善也（益處，好處） C教然后知困（不通，理解不清） D知困，然后能自強(qiáng)也（自立，自強(qiáng)） 2下列哪句中沒有通假字（ ）A兌命曰：“學(xué)學(xué)半。” B尊君在不？C吾日三省吾身。 D學(xué)而不思則罔。3.重點(diǎn)實詞（l）弗食，不知其旨也（動詞，吃） （2）雖有至道（達(dá)到極點(diǎn)） （3）弗學(xué)，不知其善也（好處） （4）是故學(xué)然后知不足（連詞，所以） （5）教然后知困（不通，理解不了） （6）知不足，然后能自反也（反省自己） （7）知困，然后能自強(qiáng)也（自我勉勵） （8）故曰（連詞，所以） （9）教學(xué)相長（意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問） （10）學(xué)學(xué)半（教人是學(xué)習(xí)的一半） 4.古今異義(l）然后：古義：這樣以后；今義：連詞，表示接著某種動作或情況之后(2）困：古義：不通，理解不了。今義：困難。(3）強(qiáng)：古義：勉勵；今義：與“弱”相對。(4）旨：古義：甘美；今義：目的，故意，意旨。5.本文的中心句是6、結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的看法。答：（1）學(xué)是第一位，不學(xué)。則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會。（2）“教學(xué)相長”意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流，有時候可以采取“教”的方式，比如嘗試把自己的理解講給同學(xué)聽，如果對方能明白。表明你確實理解透徹了；如若他還有疑問，表明的理解中可能存在漏洞和缺陷，這時就可以“知困”而“素材積累