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云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級語文上冊 第課 杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級語文上冊 第課 杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

第25課 杜甫詩三首 一、學(xué)習(xí)目標:1.了解作家作品,理解每首詩的思想感悟。2.背誦這三首詩歌、感受,品這詩歌意境。3.初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法,并體悟其表達效果。二、學(xué)習(xí)重點難點:1.理解每首詩的思想感悟。2.鑒賞品味詩歌三、預(yù)習(xí)交流(一)給下列加點字注音。出門看( ) 老嫗( ) 逾墻( ) 決眥( ) 簪( ) 泣幽咽( ) 鄴城( )(二).填空。(1)律詩四聯(lián),分別是是:首聯(lián)、_、_、_。(2)石壕吏從形式分為五言_;從表達方式看是_,石壕吏與_、_并稱“三吏”。(三).解釋。(1)造化鐘神秀_ (2)家書抵萬金_ (3)渾欲不勝簪_ (4)猶得備晨煙_ (四)用原文填空。(1)望岳中表現(xiàn)泰山神奇秀麗的詩句是_ (2)望岳中極言泰山之高的詩句_ (3)春望中寫戰(zhàn)火持久,思家親人的句子_ (4)石壕吏中說明兵役之苛酷_ ;戰(zhàn)爭之慘烈_;道出生死皆理性的句子 。(五)理解每首詩的情感。_ _ _ (六)賞析名句。 會當凌絕頂,一覽眾山小 _ 烽火連三月,家書抵萬金_ (七)語言品析“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”用得好,試品析?!案袝r花濺淚,恨別鳥驚心”用了什么手法?“國破山河在,城春草木深”中的“破”“深”用得好,試賞析。“吏呼一何怒,婦啼一何苦”用了什么修辭?(八)課內(nèi)語段閱讀。聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應(yīng)河陽役,猶得備晨炊。1.解釋下列加點的詞語。附書至( ) 新戰(zhàn)死( ) 未去( ) 猶得( )2.形似字注音并組詞。戍( )_ 戌( )_ 戊( )_衰( )_ 衰( )_ 衷( )_3.將選段劃分為三層,并概括出層意。第一層:_ ;第二層:_ ;第三層:_ 。4.用原文回答問題。說明兵役之苛酷:_說明戰(zhàn)爭之慘烈:_說明戰(zhàn)爭破壞嚴重:_表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日:_能概括全詩內(nèi)容的:_5.本段文字正面描寫老婦人“致詞”,層層訴說、凄苦至極,側(cè)面寫“_ ”,提示主題。四、展示提升通過對課文的學(xué)習(xí),各小組對預(yù)習(xí)交流的內(nèi)容進行展示。五、達標測評閱讀登樓,回答下列問題。登樓杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。 可憐后主還祠廟,日暮聊為梁甫吟。1.用散文化的語言說說“錦江春色來天地,玉壘浮云變古今”的意思。2.“終不改”在詩歌中有什么言外之意?3.“日暮聊為梁甫吟”一句表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情?六、課后反思:總體來說,這節(jié)課的效果較好,自己比較滿意。首先,自己準備的比較充分,認真揣摩教材,在教學(xué)中發(fā)揮的就十分自如,得心應(yīng)手。其次,令自己較為滿意的地方就是讀,在教學(xué)中我設(shè)計了多種讀,如教師范讀,讓學(xué)生受到感染。指名朗讀尋找差距,通過各種讀,讓學(xué)生認識到如何把作者所要表達的情感讀出來。第三,詩句的理解分析,詩是高度精練的語言,是作者情感的體現(xiàn)。如春望一詩中“破、深、濺、搔等,準確無誤的表達出了作者的情感。在分析過程中體會作者用詞的準確性特點。第四,本節(jié)課對學(xué)生積極性調(diào)動的較好。課堂氣氛較為輕松,為學(xué)生的表現(xiàn)創(chuàng)造了條件。

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