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八年級(jí)語文下冊(cè) 第22課《禮記二則》雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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八年級(jí)語文下冊(cè) 第22課《禮記二則》雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

20 雖有嘉肴 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】(自習(xí)15分鐘)預(yù)習(xí)任務(wù):資料準(zhǔn)備:了解禮記的有關(guān)知識(shí)。自主積累:將重點(diǎn)文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟:理解文中所蘊(yùn)含的道理。聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)步驟:第一步:初讀文本,讀順讀暢,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,大聲誦讀把握節(jié)奏。第二步:再讀文本,體會(huì)情感:邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著疏通文意,積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試?yán)斫馕恼碌膬?nèi)容。要了解文言文的常見句式,掌握文言句子的翻譯原則?!咎骄繉?dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解有關(guān)禮記的文學(xué)常識(shí),積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。2、通過合作探究,準(zhǔn)確翻譯文句,理解課文內(nèi)容及文中所蘊(yùn)含的道理。3、激情參與,陽光展示。用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。【資料助讀】禮記,又名小戴禮記,儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”,他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”,禮記因此而得名,即對(duì)“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成,一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理,有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永,有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫,書中還收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻?!绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】(課件展示)【整體感知】2.反復(fù)朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出語氣,節(jié)奏鮮明。3.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語,不懂的地方做上記號(hào)?!咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】一1、通假字 兌命曰2、古今異義 A、雖有至道B、不能知其旨也C、教然后知困D、教學(xué)相長(zhǎng)也3、詞類活用A、不知其旨也B、不知其善也4、一詞多義 學(xué) 學(xué)學(xué)半 學(xué)學(xué)半其 其此之謂乎 不知其旨也5、文言句式 其此之謂乎?二、.這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理?三、本文說理邏輯嚴(yán)密,條理分明。想一想:文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起?拓展延伸:.結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示?【當(dāng)堂檢測(cè)】(課件展示)【日清過關(guān)】一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴:(2)弗食,不知其旨也 食: 旨:(3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善:(4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也 反: 自強(qiáng):(6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng):(7)其此之謂也 其: 此之謂也:二、解釋下列句子。1、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。5、兌命曰:“學(xué)學(xué)半?!比?、能力提升雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎!4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句。5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。四、 默寫并翻譯全文。五、20 雖有嘉肴【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】(自習(xí)15分鐘)預(yù)習(xí)任務(wù):資料準(zhǔn)備:了解禮記的有關(guān)知識(shí)。自主積累:將重點(diǎn)文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟:理解文中所蘊(yùn)含的道理。聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)步驟:第一步:初讀文本,讀順讀暢,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,大聲誦讀把握節(jié)奏。第二步:再讀文本,體會(huì)情感:邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著疏通文意,積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試?yán)斫馕恼碌膬?nèi)容。要了解文言文的常見句式,掌握文言句子的翻譯原則。【探究導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解有關(guān)禮記的文學(xué)常識(shí),積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。2、通過合作探究,準(zhǔn)確翻譯文句,理解課文內(nèi)容及文中所蘊(yùn)含的道理。3、激情參與,陽光展示。用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)?!举Y料助讀】禮記,又名小戴禮記,儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”,他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”,禮記因此而得名,即對(duì)“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成,一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理,有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永,有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫,書中還收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻?!绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1、本文節(jié)選自( )禮記,又名( ),( )家經(jīng)典著作之一。相傳為( )編撰。2、給下列加點(diǎn)字注音:嘉肴 (   ) (   ) 自強(qiáng)(   )   教學(xué)相長(zhǎng)( )( )兌命(     )學(xué)學(xué)半(    )3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴:雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善:故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng):【整體感知】1、.反復(fù)朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出語氣,節(jié)奏鮮明。2、.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語,不懂的地方做上記號(hào)?!咀匝凶蕴綄?dǎo)學(xué)】一1、通假字 兌命曰2、古今異義 A、雖有至道B、不能知其旨也C、教然后知困D、教學(xué)相長(zhǎng)也三、本文說理邏輯嚴(yán)密,條理分明。想一想:文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起?拓展延伸:.結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示?【當(dāng)堂檢測(cè)】A解釋下列句中加線的詞。(1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴:(2)弗食,不知其旨也 食: 旨:(3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善:(4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也 反: 自強(qiáng):(6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng):(7)其此之謂也 其: 此之謂也:B解釋下列句子。1、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。5、兌命曰:“學(xué)學(xué)半。”【日清過關(guān)】一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴:(2)弗食,不知其旨也 食: 旨:(3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善:(4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也 反: 自強(qiáng):(6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng):(7)其此之謂也 其: 此之謂也:二、解釋下列句子。1、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。5、兌命曰:“學(xué)學(xué)半?!比?、能力提升雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!1、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)不知其旨也:(2)知困然后能自強(qiáng)也:(3)學(xué)學(xué)半2、劃出下列句子的停頓(1)是 故 學(xué) 然 后 知 不 足(2)知 困 然 后 能 自 強(qiáng) 也3、本文的中心句是4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句。5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。四、默寫并翻譯全文

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