2020年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題57 現(xiàn)代文 八下 第二單元（講練）（含解析）

一、課文點(diǎn)睛第6課 雪【重點(diǎn)字詞】1生字注音。磬qìng口 胭脂奩lián 凜ln冽liè 朔shuò方點(diǎn)撥：“朔”不要誤讀為“sù”。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字?；?bàn) 瓣 (tuì) 褪盡 目光(zhuó zhuó) 灼灼 (kuàng)曠野【重點(diǎn)句段】1江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。2是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！局攸c(diǎn)常識(shí)】1魯迅原名周樹(shù)人，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。雪選自他的散文詩(shī)集野草。2散文詩(shī)，它既有詩(shī)歌的特點(diǎn)，講究押韻和節(jié)奏，又有散文的特點(diǎn)，比較有氣勢(shì)。【重點(diǎn)問(wèn)題】文中景物描寫(xiě)的作用：文章描寫(xiě)了江南與北方的雪景，并在對(duì)比中體現(xiàn)出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤(rùn)的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难＿@一情感取向，閱讀時(shí)需要仔細(xì)辨析。魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格非常獨(dú)特，例如，在描寫(xiě)完江南的雪之后，用了一個(gè)峻急的“但是”，轉(zhuǎn)入對(duì)“朔方的雪”的描述?？此撇⒉恍枰D(zhuǎn)折，可加上這個(gè)“但是”之后，情感的傾向性更加明顯了。第7課 雷電頌【重點(diǎn)字詞】1生字注音。佇zhù立 睥pì睨nì tng tà 犀x利 眩xuàn目 稽qí首 迸bèng射 懺chàn悔 木梗gng 鞭撻tà 罪孽niè點(diǎn)撥：“眩”不要誤讀為“xiàn”，“稽”不要誤讀為“j”，此字為多音字；“進(jìn)”不要誤讀為“bìng”。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。污(huì) 穢 馳(chng) 騁 (nvè) 虐待 (chóu chú) 躊躇【重點(diǎn)句段】鼓動(dòng)吧，風(fēng)! 咆哮吧，雷! 閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!【重點(diǎn)常識(shí)】1郭沫若，現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人、戲劇家、歷史學(xué)家，代表作有詩(shī)集女神，歷史劇屈原等。本文節(jié)選自屈原2屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人。他的作品主要有離騷、天問(wèn)、九章等。3歷史劇是一種以歷史事件和歷史人物為題材的戲劇。【重點(diǎn)問(wèn)題】1、象征手法：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。象征能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。本文中風(fēng)雷電象征了人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾；有形的長(zhǎng)劍、無(wú)形的長(zhǎng)劍：象征堅(jiān)定的信念。沒(méi)有人的小島：象征寄托靈魂的一方凈土；“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o(wú)德無(wú)能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。2、修辭手法：擬人：示例：宇宙也沒(méi)有眼淚呀！排比：示例：鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電！反復(fù)：示例：把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧！反問(wèn)：示例：眼淚有什么用呀?3、人物形象：屈原是一個(gè)愛(ài)國(guó)，愛(ài)民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神的人。屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛(ài)國(guó)者的形象。第8課 短文兩篇【重點(diǎn)字詞】生字注音。yáng谷 一撮cu灰 皓hào月 héng娥【重點(diǎn)句段】生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。【重點(diǎn)常識(shí)】巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代著名作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)激流三部曲(家、春、秋)，愛(ài)情三部曲(霧、雨、電)，中篇小說(shuō)寒夜、憩園?！局攸c(diǎn)問(wèn)題】文中意像：撲向燈火的飛蛾、渴死在旸谷的夸父、希望可以用自己的一己之力改變現(xiàn)狀的姮娥，代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。第9課 海燕【重點(diǎn)字詞】1生字注音。呻shn吟yín 飛竄cuàn 膽怯qiè 翡fi翠 蜿蜒wn yán【重點(diǎn)句段】1在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。2在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。2這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!【重點(diǎn)常識(shí)】1高爾基是前蘇聯(lián)作家。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)母親，自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。海燕是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲” 春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”?！局攸c(diǎn)問(wèn)題】本文中的象征：海燕象征革命的先行者。海鷗，海鴨，企鵝象征那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命著和不革命者。暴風(fēng)雨象征即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴。大海象征革命群眾的力量。烏云，閃電，狂風(fēng)象征反革命的黑暗勢(shì)力。陽(yáng)光象征革命的勝利。第10課 組歌(節(jié)選)【重點(diǎn)字詞】1生字注音。熾chì熱 執(zhí)拗niù 礁jio石 饋kuì贈(zèng) 憔悴qiáo cuì 真 dì 璀璨cu càn 鑲嵌xing qiàn 翱翔áo xiáng 長(zhǎng)吁x短嘆 千山萬(wàn)壑hè點(diǎn)撥：“熾”不要誤讀為"zhì”，“諦”不要誤讀為“tì”，“吁”不要誤讀為“y"。2解釋下面詞語(yǔ)。(1)執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。(2)憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。(3)長(zhǎng)吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。(4)盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人?！局攸c(diǎn)句段】1塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。2我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。3我同海岸是一對(duì)情人。愛(ài)情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。4我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地?！局攸c(diǎn)常識(shí)】紀(jì)伯倫是黎巴嫩(國(guó)別)詩(shī)人、畫(huà)家。著有散文詩(shī)集淚與笑、先知、沙與沫等。組歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。本文選自淚與笑?！局攸c(diǎn)問(wèn)題】詩(shī)歌中的形象：從浪之歌中，可以領(lǐng)悟到詩(shī)中海浪的愛(ài)情的內(nèi)涵，那僅是對(duì)海岸的愛(ài)情，是更廣闊的對(duì)世間萬(wàn)物所懷的滿腹的愛(ài)情，這博大的愛(ài)情閃耀著母性的光輝“愛(ài)情的真諦清醒”，愛(ài)著這世界，哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護(hù)著世界，它的，它的美。從中看到了詩(shī)人的形象，詩(shī)人正應(yīng)是這世間種種美好價(jià)值的守護(hù)者。在雨之歌里，雨的形象是多么令人欣喜，它是慷慨無(wú)私的奉獻(xiàn)者和殷勤的使者。自然萬(wàn)物它的滋潤(rùn)而生動(dòng)而美好。敏感的心靈常常潺潺的雨水中，被引領(lǐng)著去觸及那些離很遙遠(yuǎn)的記憶、夢(mèng)想，深邃的精神世界。二、閱讀題典【題源】福建省龍巖市高陂中學(xué)2020學(xué)年下學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試題閱讀下文（8分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ！海燕是_在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”_的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。（2分）寫(xiě)出上文最后一句話。 ！ （2分）象征手法的運(yùn)用是本文的寫(xiě)作特色，試說(shuō)說(shuō)“暴風(fēng)雨”“海燕”的象征意義。（4分）（1）“暴風(fēng)雨”象征（2）“海燕”象征【答案】高爾基 春天的旋律（2分）讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。?分）（1）暴風(fēng)雨象征日益逼近的革命風(fēng)暴。（2分）（2）海燕象征革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者。（2分）【解析】考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。試題分析：本文是要求背誦的名篇，根據(jù)所學(xué)所記直接寫(xiě)出即可，注意不要把“暴”寫(xiě)錯(cuò)。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。試題分析：本問(wèn)題是學(xué)習(xí)中老師重點(diǎn)講解的問(wèn)題，根據(jù)所學(xué)所記直接回答即可?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。三、牛刀小試【題源】（2020屆貴州安順中考）閱讀天空沒(méi)有多余的星星，回答1822題。（18分）天空沒(méi)有多余的星星李忠義是一個(gè)工人。他沒(méi)有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來(lái)跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。大凡地位卑微的人，頭就揚(yáng)不起來(lái)；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對(duì)他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人值守的鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說(shuō)的是什么他們沒(méi)有聽(tīng)到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽(tīng)到，只聽(tīng)任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。他的生命太短暫了，沒(méi)有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒(méi)有光華閃爍；他的業(yè)績(jī)太平凡了，沒(méi)有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。天空沒(méi)有多余的星星。注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。（選文有改動(dòng)）18文章開(kāi)篇寫(xiě)到“李忠義是一個(gè)工人”，意在告訴讀者，他是一個(gè) 而 的人。（2分）19文章段寫(xiě)了李忠義做的哪幾件小事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（3分）20如何理解第段劃線句子的深層含義？（4分）m21為什么作者說(shuō)李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”？（4分）22你是如何理解文章標(biāo)題“天空沒(méi)有多余的星星”的，聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)?。?分）【答案】18普通 平凡（2分）19堅(jiān)持出黑板報(bào) 背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù) 風(fēng)中拉好銀幕（3分）20暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發(fā)芽。（意思對(duì)即可）（4分）21李忠義的善舉和美德，使他的形象像山一樣高大，使他的影響更加深遠(yuǎn)，像河水一般長(zhǎng)流。（意思對(duì)即可）（4分）22天空中每顆星星都有自己的位置、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，只要他認(rèn)真地工作、生活，就都會(huì)有各自的價(jià)值。（社會(huì)是一個(gè)和諧的大家庭，人們彼此需要，每個(gè)人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。）（意思對(duì)即可）（5分）【解析】【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19試題分析：本題考查概括文段內(nèi)容的能力。解答此類題目，要先細(xì)讀文段，看文段中是否有中心句，如果沒(méi)有，就要自己概括，采用“什么人干什么事”的句式，而題目中說(shuō)明了“什么人”，那么直接用“干什么事”來(lái)回答即可。如本題中，概括出“堅(jiān)持出黑板報(bào)”， 是敘述了李忠義“背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù)”；是敘述了一次露天電影遇到風(fēng)把銀幕掀落，李忠義“風(fēng)中拉好銀幕”。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。20試題分析：本題考查對(duì)重要句子的理解。解答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀該句子的前后內(nèi)容，即把句子放在具體的語(yǔ)境中，并結(jié)合全文內(nèi)容去理解其含義。如本題，運(yùn)用了比喻的修辭，再結(jié)合后面對(duì)蒲公英的注釋，可概括出其含義“李忠義的美德就像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發(fā)芽?！薄究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。21試題分析：本題考查對(duì)重要句子的理解。解答此類題目，要結(jié)合原文內(nèi)容去分析，尤其要注意對(duì)比喻句的深層含義的理解，不能只停留在表層含義。如本題，本文是對(duì)李忠義的美德和善舉的歌頌，因此“山”和“河”是比喻這種美德和善舉在工友們心中的影響?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。22試題分析：本題考查對(duì)文章題目的理解。此類題目實(shí)際是考查對(duì)文章思想主題的把握及作者寫(xiě)作意圖的理解。本題中，用“星星”來(lái)比喻李忠義，通過(guò)這樣一個(gè)普通而平凡的工人的善舉來(lái)表現(xiàn)主題。李忠義像星星，是平凡的，常見(jiàn)的，他的所行是日常小事，但在生活中卻不能少，因此概括出“天空中每顆星星都有自己的位置、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，只要他認(rèn)真地工作生活，就都會(huì)有各自的價(jià)值。 （或每個(gè)人在社會(huì)中都有自己的位置，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值）?！薄究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。