甘肅省永靖縣回民中學七年級語文上冊 4 散文詩兩首導學案（無答案）（新版）新人教版

4 散文詩兩首 學習目標1、指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2、品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。3、體會詩歌中濃濃的母子情。重 點體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。難 點體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。學 習 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配（預習、反饋、展示、測評）提綱【自主學習】1、 下列加點的字注音匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）禱 花 瓣（ ） 菡（ ）萏（ ） 欹（）斜2、 合語境，解釋下列句中加點的詞（1）我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。匿笑（2）走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香。禱告 （3）那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。欹斜3、在空格處仿寫上兩個與前邊意思連貫的句子。   讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，_ _，_ 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人4、結合詩的意思，在括號內填入恰當的詞語：現代詩人劉大白舊夢之群一詩中這樣贊美人生，他說：少年是（）的一件一件地創(chuàng)作壯年是（）的一座一座地建筑老年是（）的一葉一葉地翻閱三個不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對人生深刻的總結與概括【合作探究】1、閱讀金色花，討論（1） 作者為什么把孩子想象成一朵金色花？（2）孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三的不讓媽媽知道（3）為什么媽媽說 “你這壞孩子”？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？2、閱讀荷葉 母親，討論（1）文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？（2）園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現手法？這樣有什么作用？（3）“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？ 在文章結構中有何作用？（4）作者在風雨中幾次看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?【精讀精煉】閱讀金色花，回答下列問題。1 小孩子領受著母愛，那么他想著怎樣回報母親？2、作者為什么把兒童想象成一朵金色花？3、“我不告訴你，媽媽?！被貓髬寢尩膼?，為什么又不告訴媽媽？4、媽媽稱他“壞孩子”，“壞”是什么意思？5、這首詩用童稚的想象，細膩地刻畫了孩子什么樣的心理，表達了什么樣的感情？【能力提升】1、 名句填空（1）路漫漫其修遠兮， 。屈原離騷（2） ，小人常戚戚。論語述而2、 屬對練習（1） 松濤傳月色（2） 寒雪梅中盡3、 名著閱讀（1）被稱為曹禺“生命三部曲”的作品有 、 、 。（2）紅樓夢中，最有才華的女子是 ，最有管理才能、大膽改革的女子是、最潑辣狠毒的女子是 。質疑解難教學反思年級組 教導處【知識鏈接】1、題目解讀金色花篇幅短小，意蘊豐富。寫的是一個假想，"假如我變成了一朵金色花，"由此生發(fā)想像一個神奇的兒童與他母親"捉迷藏"，以兒童特有的方式表現對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。荷葉母親是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章。荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮初雨時的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護下的不動搖；這生動的場景讓作者聯想到母親對自己的呵護與關愛，從而達到謳歌母愛這一主題。2、走近作者。泰戈爾是印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有叫、沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。冰心(19001999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代聞名女作家。詩歌代表作繁星、春水等。3、寫作背景金色花是泰戈爾散文集新月集的代表作，是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創(chuàng)作往往"夢幻多于現實"。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實現民族自治。