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甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 24 月亮上的足跡(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 24 月亮上的足跡(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

24 月亮上的足跡 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。2、 理清文章思路,了解人類登月的知識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力重 點(diǎn)理清文章思路,概括文章主要內(nèi)容難 點(diǎn)培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配(預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評(píng))提綱【積累運(yùn)用】1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。(1)áng( )首挺立 (2)軌道( ) (3)橢圓形 ( )(4)小心yìyì( ) (5)鐵鍬( ) (6)狹zhi( )2、選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。蘇州的美是古典的。哪怕一木一石,它也是那么 (優(yōu)美、幽雅),那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史,一會(huì)兒叫你 (想起、溫習(xí))許多美麗的傳說。蘇州的美是 (內(nèi)在、含蓄)的。要是不下番尋索的功夫,你就別想 (領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)略)它。3、解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。(1)雖說是近鄰,離地球也有38萬公里,真是可望而不可即。(2)邁開了人類探索太空的重要一步,樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。(3)飛船開始作減速飛行,用不了多久,他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。3、 本文采用的是順敘的方法,即按照事件發(fā)展的時(shí)間先后的順序來敘述的方法,這樣讀者容易把握。登月的前前后后總共可以分為四個(gè)階段,請(qǐng)各用兩個(gè)字來概括一下每一階段的主要內(nèi)容?!締栴}探究】5、聯(lián)系全文看課文標(biāo)題“月亮上的足跡”有什么深刻意義?6、作者是如何將登月這一復(fù)雜過程敘述清楚的?7、“這一小步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍?!卑⒛匪固乩实倪@段話,有何深刻意義?【知識(shí)鏈接】1、主題解讀這篇紀(jì)實(shí)報(bào)道,以平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程,表現(xiàn)了人類探索太空的偉大氣魄,贊美了人類的聰明才智。2、作者簡介朱長超,當(dāng)代科普作家。最近出版的20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談一書,多科學(xué)、多方面的介紹和評(píng)述了剛結(jié)束的一個(gè)世紀(jì)內(nèi)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和做出這些發(fā)現(xiàn)的有關(guān)工作者,共分“科學(xué)開拓著世界”“科學(xué)智慧的光芒”“科學(xué)精神的豐碑”等六章共54篇。3、背景資料為了打破前蘇聯(lián)的航天優(yōu)勢,1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準(zhǔn)了航空航天局的登月計(jì)劃,即以希臘神話中太陽神的名字命名的著名的“阿波羅”載人登月探險(xiǎn)計(jì)劃?!鞍⒉_”計(jì)劃是一項(xiàng)宏偉龐大的工程,在該計(jì)劃的實(shí)施過程中,大約有40萬人和2萬多家公司參加,耗資240億美元。“阿波羅”計(jì)劃從1961年開始實(shí)施至1972年結(jié)束,先后完成6次登月飛行,把12人送上月球并安全返回地面。它不僅實(shí)現(xiàn)了美國趕超前蘇聯(lián)的政治目的,同時(shí)也帶動(dòng)了美國科學(xué)技術(shù)特別是推進(jìn)制導(dǎo)、結(jié)構(gòu)、材料、電子學(xué)和管理科學(xué)的發(fā)展。本文記敘了第一次登月的全過程。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處【創(chuàng)新應(yīng)用】每年的農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的“端午節(jié)”,請(qǐng)按下面要求作答。19、請(qǐng)說說說端午節(jié)的來歷。20、過“端午節(jié)”,你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?21、從2020年起,我國已將“端午節(jié)”明文規(guī)定為法定節(jié)日,有何意義?

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