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2020春八年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元 第28課 湖心亭看雪學(xué)案(無答案)(新版)語文版

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2020春八年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元 第28課 湖心亭看雪學(xué)案(無答案)(新版)語文版

湖心亭看雪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.欣賞雪后西湖的奇景,理解作者游湖的雅趣。2.揣摩文中語言,體會(huì)文中的語言風(fēng)格,以及融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色。3.把握文中使用的白描手法3.4.理解本文所展示的作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度;辯證地分析作者所流露的消極避世的意緒?!局攸c(diǎn)】1.誦讀課文。2.深入理解本文的寫景特點(diǎn)白描手法?!倦y點(diǎn)】對(duì)作者精神世界的理解;寫景、敘事、抒情的關(guān)系的把握?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.反復(fù)誦讀,結(jié)合注釋讀懂課文;把握文章內(nèi)容;品味語言,學(xué)習(xí)白描手法;體會(huì)文中流露的情感;走進(jìn)張岱,深入理解作者的精神世界。2白描與渲染、烘托。白描,就是用平實(shí)的手法來描述。李煜擅長(zhǎng)用此手法描寫自己心境,比如“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭?!本褪侵卑椎卣f自己心思很亂,滋味不好受,沒有過多華麗的辭藻,但是同樣很有感染力。烘托,就是通過對(duì)其他事物的描述,來陪襯主體。同樣舉描寫心情的例子吧,我們經(jīng)??梢宰x到諸如“這一天,天空烏云密布,黑得像鍋底一樣四處悶熱,讓人喘不過氣來”這樣的語句,就屬于烘托。它沒有直接描寫人物心情但是通過對(duì)周圍其他景物的描寫,襯托出主人公當(dāng)時(shí)的渲染,就是用多種修辭手法對(duì)事物本身進(jìn)行描述,就是直接對(duì)其進(jìn)行細(xì)致刻畫。比如“我的心在流血,撕裂一般地痛,又仿佛被無數(shù)支箭穿透一樣,仿佛就要停止了跳動(dòng)?!彼幻鑼懫渌挛?,也不是平實(shí)的敘述,而是細(xì)致鋪張地描述主體。白描的例子: (抽象、概括)A、秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏心境肯定好不了。鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯,B、 “他留著濃黑的胡須,目光明亮,滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)” 唐韜瑣憶中的魯迅先生渲染的例子: (形象,具體)我想起那參天碧綠的白樺林,標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,深夜嗥鳴的蒙古狗,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的風(fēng)土地的誓言端木蕻良【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.搜集關(guān)于張岱及寫作此文的背景資料。(助讀)2.反復(fù)誦讀,積累。字音崇禎 更定 挐 毳衣 霧凇 沆碭 一芥 喃喃詞義上下一白 是日更定矣 余挐一小舟 是日更定矣余強(qiáng)飲一大白 更有癡似相公者 上下一白 余挐一小舟湖中焉得更有此人 一童子燒酒爐正沸 客此3.找出描寫雪景的文字,翻譯并體會(huì)白描手法。4.理解本文“癡”的體現(xiàn)?【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入語設(shè)計(jì)各組強(qiáng)答自己知道的詠雪詩句,并簡(jiǎn)談其中的情感。3.檢查朗讀情況。A.齊讀,教師強(qiáng)調(diào)字音,停頓,語氣,語調(diào)。B.檢查3-5生朗讀情況,師生交流。4.質(zhì)疑釋疑,疏通字句。5.找出“癡”的表現(xiàn),分析揣摩。重點(diǎn)研討:“獨(dú)往湖心亭看雪” “與舟中人兩三粒而已”是否矛盾?6.品味語言。體會(huì)白描手法。天與云與山與水,上下一白。天、云、山、水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一道,湖心亭一座,與余舟一葉,舟中人兩三個(gè)而已。湖上影子,湖心亭一點(diǎn),惟長(zhǎng)堤一痕,舟中人兩三粒,與余舟一芥而已。6.探究:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”這句話傳達(dá)出舟子對(duì)張岱和金陵人的評(píng)價(jià),你認(rèn)為他們是一樣“癡”的嗎? 7.走進(jìn)張岱。8.教師總結(jié)所學(xué),作業(yè)?!咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.想象文中的雪景畫面,再現(xiàn)形象,用自己的語言描述想象中的西湖雪景。2.運(yùn)用白描手法,寫你一位同學(xué)或親人,力求簡(jiǎn)潔,傳神。3、收集有關(guān)“西湖”“冬雪”的詩歌。(附有關(guān)詩詞)

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