七年級語文下冊 10 老王導學案（無答案） 新人教版

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1、10 老王 【學習目標】 1.整體把握文章思想內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”，學習作者以善良對待善良，關愛弱者的美德。 2.學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 【學習重難點】 1.揣摩重點語句含義，理解作者對不幸者的同情與關愛的思想感情，激發(fā)愛心。 2.全面準確地理解課文內(nèi)容，探究通過幾個生活片斷安排材料，表現(xiàn)人物的寫作特點。 【學習流程】 預習導學 1.給加點字注音。 傴（ ） 攥（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 塌?。?

2、 ） 取締（ ） 骷髏（ ）（ ） 眼翳（ ） 滯笨（ ） 愧怍（ ） 2.自讀課文，完成填空：老王的“不幸”表現(xiàn)在 在文中畫出“我”和老王交往的時間，并簡述“我”和老王交往的幾件

3、事： 學習研討 3. 小組研討： （1）以“老王是一個 的人，具體表現(xiàn)在 ”句式交流對老王形象的認識。 （2）作者一家是高級知識分子家庭，老王和他們應該說是有一定的思想差距，但他們?yōu)槭裁磳Σ恍艺吣苣敲?/p>

4、關心、愛護？從“我們一家”和“老王”的關系來看，你認為我們生活中不可缺失的是什么？ 4.思考品味： （1）第8段中 “他面如死灰，……打上一棍就會散成一堆白骨?！币痪浒凳玖死贤踉鯓拥奶幘?？流露了作者怎樣的感情？ （2）第8段中“他簡直像棺材里倒出來的”中的“倒”能否換成“爬”？為什么？

5、 （3）第16段 中“我回屋才感到抱歉” 一句作者感到抱歉的根本原因是什么？ 5.小組交流：你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？你能用文字描述一下他（她）嗎？或者勾勒一幅他（她）的簡筆畫。面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做？

6、 6.質(zhì)疑問難：閱讀課文過程中，你還有什么疑問需要與同學共同探討？請把它寫下來。 拓展學習 7.拓展閱讀 乞 丐 屠格涅夫 我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子?。∷蛭疑斐鲆恢唬?① ）、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢

7、包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（ ② ）的手：“請原諒，兄弟！”乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我（ ③ ）的手指?！澳膬旱脑?，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。 （1）考考你的判斷：“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。 ①________________②________________③________________ （

8、2）今天看來，一個稍微有點地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫給人以真實之感，為什么？ （3）“我”和乞丐握手的基礎是 （4）“這也是恩惠啊”中“這”指的是 （5） 結(jié)尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了

9、什么？請用簡練的語言概括（不超過30個字）。 結(jié)尾句深意： “我”從“老人”那里得_________________________________________________ 8. 寫作遷移： 試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領會人物思想感情，在領會思想感情的基礎上充分展開想像，生動合理地寫出老王的心理活動。

10、 一課一得 讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學交流。 【答案】 1.yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì zuò 2.①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。“我”與老王的交往：照顧老王的生意，坐他的車；讓老王送冰，付給他應得的報酬；老王送來香油雞蛋，不讓他白送，給了錢。關心老王生活，

11、三輪改成平板三輪，生意不好做，關切地詢問他是否能維持生活。 3.（1）老王是個貧苦的人。老王一輩子生活艱苦，靠一輛破舊的三輪車活命。"文革"期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。失群落伍、單干戶、沒親人、沒人搭理……是善良、質(zhì)樸、有同情心、講仁義人。愿意給我們帶送冰塊，車費減半；在“文化大革命”那樣荒唐動亂的年代，老王照樣尊重錢鐘書夫婦。送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（2）最主要的是平等觀念與人道

12、主義精神。對不幸者懷有一顆愛心善心。要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利。 4.（1）暗示老王的生計越來越艱難，身體已到了即將崩潰的境地。流露出作者對他的同情和擔心。（2）“爬”表明自己還能動，“倒”和“僵尸”照應，更形象地表現(xiàn)了老王當時已沒有一點活力，到了生命的盡頭。（3）在作者看來，人是生而平等的，有平等的意識，才會感到抱歉。 5.略 6.略 7.（1）①紅腫 ②戰(zhàn)栗 ③冰冷 （2）我和老人有著相同的遭遇，都是一個一無所有的人。體現(xiàn)了人與人之間的一種真情，一種理解，一種關愛。他們之間的對話尤能反映這種真情。（3）彼此都是能理解對方的人。（4）“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。（5）我明白老人對“我”的充分理解?！?得到了堅持生活信念的力量。