中考語文 現(xiàn)代文閱讀之說明文—技法能力并進關(guān)注社會熱點 專題輔導

中考語文現(xiàn)代文閱讀之說明文技法能力并進 關(guān)注社會熱點 考點透視中考對說明文閱讀的考查，選材側(cè)重于社會熱點問題、最新科技成果、自然生態(tài)、人類生存環(huán)境等。題目以考查說明文基本技法和對材料的理解、分析、綜合能力為主，主觀題占主導地位，其中開放性試題所占比重有逐年增加的趨勢。一、對說明文基本技法的考查對說明文基本技法的考查，主要包括對文章的整體把握，對重要信息的篩選與提取，對文句的理解與品味，對說明方法、結(jié)構(gòu)方式及語言特點等的理解。對文章的整體把握是說明文閱讀考查的重點，主要考查點有文章的說明中心、說明對象的特征等。這類考題主要是對學生整體感知文章、篩選提取重要信息、歸納概括能力的考查。說明方法是說明文閱讀?？嫉膬?nèi)容。初中階段主要考查一些常用的說明方法，如下定義、作比較、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作引用、摹狀貌、作詮釋、列圖表等，題目考查以能說出文中所用的主要說明方法及其作用為主。二、對說明文閱讀能力的綜合考查1. 考查重點詞語在具體語境中的含義和作用。其考查方式有兩種：一是對閱讀材料中出現(xiàn)的科學術(shù)語、科學概念進行解釋；二是理解文中能體現(xiàn)說明文語言準確性、科學性特點的詞語。2. 考查重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對其在段落或全文中的地位、作用作出闡釋；能結(jié)合具體語境理解復雜句子、特殊句子、重要句子的意義。3. 考查學生對文意及要點的理解與概括能力。其考查方式主要有：把握文章的大意，從中提取重要信息；根據(jù)文章內(nèi)容，對文中出現(xiàn)的新概念下定義；對段落的大意進行歸納；對全文要點進行概括；根據(jù)文意，給文章或段落擬標題，或給段落加中心句等。此外，開放性試題的增加，也是說明文閱讀考查的一個發(fā)展方向。這類試題的考查形式主要有：對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性表述；針對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法或見解；針對生態(tài)環(huán)境情況擬寫警示性的標語、公益廣告或提出建議等。解題指津說明文是中考?？嫉囊环N重要文體。閱讀說明文，必須整體感知并歸納說明的中心，掌握說明事物的特征，理清說明思路，判斷說明方法及其作用，體會說明文語言準確性、科學性的特征。閱讀說明文，如何解答后面的題目呢?重點從以下幾個方面入手：一、整體感知歸納說明中心，把握事物的特征說明文寫作的目的就是要告訴讀者某種事物或某種事物的某些方面的知識。解答這類題目，首先可通過文章的標題找到說明中心。俗話說“標題是文章的眼睛”，很多說明文的標題往往揭示了說明的中心。其次可通過尋找說明文的中心句歸納說明中心。說明文在圍繞一個主要問題或內(nèi)容進行說明時，往往會有幾個小說明點，這就是說明文的中心句，它常常在一段話的開頭，有時也可能在段落中間或結(jié)尾。把這些中心句歸納起來，就構(gòu)成了全文的說明中心。這樣，我們可以在歸納說明中心的基礎上找到說明事物的特征，從而進行歸納概括。二、精讀細研掌握說明方法，品味語言特點說明文常常運用一些說明方法來準確、具體、科學地說明事物的某些特征，以便更好地達到說明目的。解答這類試題時，可結(jié)合說明方法的特點及作用進行判定。如打比方，它利用兩種不同事物之間的相似之處作比喻，以突出事物的形狀特點，這種說明方法能使要說明的內(nèi)容生動形象，同修辭格中比喻的修辭手法的作用是一樣的。說明文的語言主要考查其準確性、科學性的特點?？疾榈姆绞街饕袃煞N：一是指出加點詞語的深刻含義；二是分析加點詞語能否換或刪及其理由。對于第一種題型，其解題思路通常是先解釋字面義，再分析語境義；對于第二種題型，其解題思路須先表態(tài)，“能”還是“不能”，然后解釋字面義和分析語境義，分析語境義應先正面分析，再反面分析。三、注重發(fā)揮考查實踐能力，展現(xiàn)創(chuàng)新精神開放性試題以它答案的多元性和不唯一性，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式。這類試題一般沒有統(tǒng)一答案，可以各抒己見，答題時要注意以下幾點：一要調(diào)動自己的生活積累，根據(jù)自己的理解回答問題，意思對即可；二要結(jié)合材料對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解，答案一般是具有個性化的，言之有理即可；三是根據(jù)文章內(nèi)容延伸或擴散，聯(lián)想到文外相似的內(nèi)容，但要聯(lián)系實際，合情合理。