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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第10課《木蘭詩(shī) 》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第10課《木蘭詩(shī) 》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

木蘭詩(shī) 第一學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確流利地朗讀詩(shī)歌;2、疏通文意,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容,理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)二、預(yù)習(xí)展示:(5分鐘)1、說(shuō)木蘭2、交流文學(xué)常識(shí)木蘭詩(shī)是       時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌,選自          代          編的               。3、給加點(diǎn)字注音可汗(    )(    )  機(jī)杼(   )  軍貼(   )  燕山(   )  朔氣(    )金柝(    )  紅妝(    )  胡騎(    )  傍地走(     )  撲朔(      )三、朗讀詩(shī)歌(10分鐘)指導(dǎo):先組內(nèi)練讀,互相正音,然后各組派代表展示,師生評(píng)議四、疏通詩(shī)意(15分鐘)指導(dǎo):自讀詩(shī)歌,先借助注釋、工具書獨(dú)立翻譯詩(shī)歌,標(biāo)注疑難,然后在組內(nèi)交流,再將組內(nèi)不能解決的問(wèn)題提出來(lái)師生共同探討,最后分組分段說(shuō)說(shuō)各段的大意?!局攸c(diǎn)詞語(yǔ)積累】五、復(fù)述故事,理清情節(jié)(6分鐘)1、復(fù)述故事指導(dǎo):學(xué)生代表復(fù)述故事,要求學(xué)生掌握詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節(jié),抓住重點(diǎn),做到詳略得當(dāng),力求清晰、流暢、有條理,其他學(xué)生根據(jù)復(fù)述要求評(píng)點(diǎn)。2、理清情節(jié)用四個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。代父從軍      (              )      (              )     (        )                (        )六、課堂小結(jié)(3分鐘)七、課堂檢測(cè)(5分鐘)1、找出下列句中的通假字并解釋(1)對(duì)鏡帖花黃(                 )(2)出門看火伴(                    )2、分析一詞多義(1)市 東市買駿馬               愿為市鞍馬(2)將 將軍百戰(zhàn)死               出郭相扶將(3)帖 昨夜見(jiàn)軍帖               對(duì)鏡帖花黃3、解釋下列詞語(yǔ)的古今異義(1)但聞黃河流水鳴濺濺(                                            )(2)雙兔傍地走(                                                  )(3)策勛十二轉(zhuǎn)(                                                  )(4)賞賜百千強(qiáng)(                                                  )4、選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是()A將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來(lái)。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來(lái)。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來(lái)了。D從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來(lái)了。作業(yè):1、積累文言詞語(yǔ)2、背誦課文【課后反思】第二學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、體會(huì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)。2、賞析木蘭的形象?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、檢查背誦(10分鐘)二、賞析形象(15分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):自讀課文,結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)木蘭是什么樣的人。要求:我從                               (句)看出,木蘭是                       女子。本句采用了                 描寫方法。歸納木蘭的形象:三、品讀語(yǔ)言,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。(結(jié)合習(xí)題二、三)(10分鐘)思考:你覺(jué)得本詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)? 舉例說(shuō)明。四、拓展訓(xùn)練:(5分鐘)說(shuō)說(shuō)你還知道哪些巾幗英雄和她們的故事。五、課堂練習(xí):(理解默寫) (5分鐘)1、文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩(shī)句是:2、表現(xiàn)木蘭出征做準(zhǔn)備的排比句是:3、表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子:4、以特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子:5、表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)持久的句子:6、集中體現(xiàn)木蘭不慕榮利的詩(shī)句:7、表現(xiàn)家人對(duì)木蘭歸家后的喜悅心情的句子:8、表現(xiàn)木蘭歸家后的喜悅心情的句子:9、有詩(shī)云“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征人幾人回”文中與之相似的句子是:【課后反思】【資料補(bǔ)充】互文:指詩(shī)文中的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充、結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。例如:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān);將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。翻譯時(shí),注意上下句的意思是互相交錯(cuò)、補(bǔ)充的。

注意事項(xiàng)

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