2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課 雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

、雪 魯 迅教師寄語(yǔ)：一個(gè)人的毅力不是天生的，你與困難不斷地作斗爭(zhēng)，毅力便會(huì)在你身上萌生。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比手法。2、理解作者的思想感情，體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)景物描寫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章語(yǔ)言的深層含義。教學(xué)方法：和諧教學(xué)法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課：雪寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，以后印成一本，謂之野草。”野草共收散文詩(shī)二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至”，北國(guó)的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風(fēng)蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫面，營(yíng)造了兩種不同的情感氛圍。本文文字精辟，蘊(yùn)含豐富，需要細(xì)細(xì)品讀2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解課文內(nèi)容，劃分層次，概括內(nèi)容。（2）體會(huì)賜予的作用。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1給下列加點(diǎn)字注音。磬口( ) 忙碌( ) 脂粉奩( ) 灼灼( )嘻笑( ) 褪盡( ) 朔方( ) 凜冽( )2解釋下列詞語(yǔ)。博識(shí)： 。凜冽： 。天宇： 。精魂： 。消釋： 。升騰： 。3介紹作者情況及時(shí)代背景。（1）作者簡(jiǎn)介。（2）背景介紹。4，閱讀課文整體感知，思考如何劃分課文層次?合作交流在理解課文第一部分的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問題，然后回答。1、學(xué)生朗讀課文第1至3段，思考如何劃分兩個(gè)層次?2、第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪?3、在第二至三自然段中，找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用。4、課堂小結(jié)： 第一部分作者滿懷 ，回憶江南雪冬的自然美景。雖是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽到春天的腳步聲。在苦寂中，作者回憶兒時(shí)的生活。因?yàn)閮和侨祟惖拇禾?，寫兒童不怕?yán)冬，朝氣蓬勃，更加表現(xiàn)了作者對(duì)春天的 。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃爍著理想的光芒。探究質(zhì)疑閱讀文章第二部分，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問題，然后回答。導(dǎo)學(xué)提綱：1、這部分可分為哪兩個(gè)層次?2、第四自然段，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的?3、你是如何理解文章最后兩個(gè)自然段的含義?精讀品析1、理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義：（1）暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么?)（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)（3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)2、文章寫法。本文是一篇借景抒情的散文詩(shī)，作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。寫法特點(diǎn)：景物描寫由 及 ，由 到 ，逐漸展開。強(qiáng)烈的 手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象，襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。3、課堂小結(jié)： 雪是野草中最適合中學(xué)生閱讀的一篇。作者細(xì)致生動(dòng)地描寫了 ，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。作者更為欣賞“ ”，因?yàn)椤八贩降难?”、“ ”、“ ”、“ ”。體現(xiàn)了一種 的個(gè)性精神，這種精神也是作者一以貫之的前行動(dòng)力。、當(dāng)堂反饋（一）江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。（二）但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.（1）文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)？（2）用自己的話概括北方的雪的性格。2.文中加點(diǎn)的“但是”有什么作用？3.用原文回答本文的主旨，并說說你的理解。4.作者運(yùn)用了什么寫法？他更欣賞的是什么？為什么？