七年級(jí)語文上冊(cè) 《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（通用）

走一步，再走一步 學(xué)習(xí)者分析：農(nóng)村的孩子不善于表達(dá)，底子相對(duì)弱，經(jīng)過在山的那邊、童趣的學(xué)習(xí)，了解到孩子們沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，總是喜歡被人牽著鼻子走，這是不利于學(xué)習(xí)的，因此重在培養(yǎng)學(xué)生“說”和“思”的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文中蘊(yùn)涵的哲理。2.在閱讀學(xué)習(xí)中激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。3.培養(yǎng)學(xué)生患難與共的愛心。二、過程與方法1.學(xué)習(xí)從不同的角度探究課文內(nèi)容，熱情激勵(lì)學(xué)生發(fā)言。2.鑒賞作者在課文中由事推理的寫作方法，以及由此讓我們體驗(yàn)的美。三、知識(shí)與技能1.依據(jù)記敘文六要素條理清楚的復(fù)述課文。2.理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：研討題目“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。2.難點(diǎn)：多角度研究課文內(nèi)容，獲得教益。教學(xué)資源 課件、示意圖、板書走一步，再走一步教學(xué)活動(dòng)過程教學(xué)活動(dòng)11.導(dǎo)入新課（背景介紹：在此之前先安排了在山的那邊、童趣的教學(xué)。）教師提出問題：在第一單元的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了兩個(gè)孩子，他們是誰?有什么特點(diǎn)?他們告訴我們哪些道理？教師口述：今天，我們會(huì)了解到另外一個(gè)來自遙遠(yuǎn)國度的孩子，他是誰呢？（課件出示課題）教學(xué)活動(dòng)22. 預(yù)習(xí)板塊1) 出示預(yù)習(xí)要求閱讀資料，了解作者及本文寫作背景閱讀課文，查找生字、生詞。整體感知課文：（課件出示）按照記敘文六要素，找出故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。用簡(jiǎn)潔的話語概括文中所講的故事。用示意圖標(biāo)示出“我”遇險(xiǎn)的情況。2) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：朗讀、查字典、做標(biāo)注。3).交流與總結(jié)板塊要求學(xué)生口述：簡(jiǎn)要介紹作者字詞正音、釋義（略，課件顯示）要求學(xué)生口述：按照記敘文六要素，找出故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。用簡(jiǎn)潔的話語概括文中所講的故事。劃分文章層次結(jié)構(gòu):教學(xué)活動(dòng)33.課文主題研討板塊1）“我”經(jīng)歷了這件事后感悟出了怎樣的人生哲理？學(xué)生可能說出課文最后一段的內(nèi)容，也有可能用自己的話總結(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生探究課文題目的意思，分為下列幾個(gè)問題：“走一步，再走一步”是什么意思？在人生路上，面對(duì)困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？2.拓展：生活中你遇到過什么困難，是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際口述，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人生經(jīng)驗(yàn)。）教學(xué)活動(dòng)44.探究人物板塊提問：文中出現(xiàn)了哪些人物?他們跟“我”是什么關(guān)系？請(qǐng)你試著評(píng)論這些人物。提示：父親、母親、朋友杰利、其他四個(gè)孩子、“我”參考問題：父親為什么不把孩子直接抱下來?他怎樣教孩子脫險(xiǎn)?你是如何看待文中這位父親教子的方法的？你認(rèn)為母親的教育方法好嗎？杰利算是真正的朋友嗎?請(qǐng)你找出文中關(guān)于他的表現(xiàn)，具體分析。從文中“我”的表現(xiàn)來看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子?（師生共同討論交流，由學(xué)生自己提問自己回答，或教師引導(dǎo)學(xué)生回答。）教學(xué)活動(dòng)55.品味課文板塊1）課文是怎樣描寫人物的？用了哪些方法?舉例說明。（要求學(xué)生找出語句，朗讀并指出屬于什么描寫，說出其中用的好的詞語并分析。 ）2）模仿課文中的詞語或句子寫話。（要求口述）教學(xué)活動(dòng)66.歸納總結(jié)：這篇課文講述了一件什么事情？文中這個(gè)孩子是一個(gè)怎樣的孩子，他告訴我們什么道理？7.作業(yè)：（課件出示）學(xué)習(xí)語文要注意積累，運(yùn)用可以從模仿開始，請(qǐng)利用下列格式，在括號(hào)里補(bǔ)出詞語，表達(dá)自己想說的一個(gè)意思。1）時(shí)隔 （ ） 年，（ ） 。2）我一直牢記著（ ）叫我不要 （ ） 的訓(xùn)誡。3）我小心翼翼地 （ ） 。4）（ ） 產(chǎn)生了一種成就感。附板書：走一步，再走一步莫頓亨特事件：寫“我”童年時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。時(shí)間:七月里一個(gè)悶熱的日子地點(diǎn)：美國費(fèi)城人物:“我”和五個(gè)小伙伴、父親、母親事件的起因：（原文）“當(dāng)時(shí)和我新的花樣來玩?！苯?jīng)過：“我”遇險(xiǎn)結(jié)果：“我”脫險(xiǎn)感悟：無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解為一小步一小步，困難就變小了，這樣一步一步地走下去，天大的困難也可以闖過。