七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《從百草園到三味書屋》練習(xí)（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（通用）

從百草園到三味書屋 一、基礎(chǔ)知識(shí)題。1、本文是一篇回憶童年生活的_（體裁），選自_。作者魯迅，原名_，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的_、_、_，他寫的小說(shuō)集有，散文集有。2、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。確鑿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜儻（ ）（ ）斂（ ） 腦髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ）攢在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）錫箔（）（）人聲鼎沸（）3.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（）A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：（）A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。5.文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：（）A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。二、閱讀第1自然段做下面的題目。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的，百草園的，百草園的，最重要一點(diǎn)概括出百草園是。2、解詞：“似乎”“確鑿”兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？答：三、閱讀第2自然段做下面的題目。1.這段文字共有七句話，找出層次劃分正確的一項(xiàng)：（）A.|B. |C. |D. |2.這段文字的段意是什么？答：3.這段文字在結(jié)構(gòu)上是按來(lái)安排的。4.這段自然景物描寫的順序是：時(shí)間順序（季節(jié)）：方位順序：景態(tài)順序：景類順序：5.作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從、四個(gè)方面描寫，充滿情趣。6.這段文字對(duì)自然景物的描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：7. 從“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”這個(gè)句式來(lái)看，這段文字采用的寫景順序是：（）A由高到低    B由靜到動(dòng)C由近及遠(yuǎn)    D概括全景到突出局部8、文中的靜態(tài)景物有、等。文中的動(dòng)物有：、等。9、a描寫形狀的詞語(yǔ)有b描寫顏色的詞語(yǔ)有c描寫性質(zhì)的詞語(yǔ)有d描寫聲音的詞語(yǔ)有e有情節(jié)描寫的動(dòng)、植物有10、屬于略寫的是屬于詳寫的是11、這段文字所用的修辭方法有ABC12、段意表述正確的是，這段表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。A百草園自然景物豐富多彩B百草園的生活五光十色C百草園的動(dòng)植物五彩繽紛D百草園中有趣的植物，動(dòng)物13.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（ ）A.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 B.表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無(wú)窮樂(lè)趣。 D.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。14文段開頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？15說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。16文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。17.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。18從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？19作者寫這一段文字的目的是什么？20.這段景物描寫的順序是（ ）A.由園內(nèi)到園外 B.由整體到局部 C.由概括到具體 D.由略寫到詳寫21、這段寫了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。22、這段中有許多動(dòng)詞運(yùn)用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析。23、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？24、文段開頭兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？25、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_，“也不必說(shuō)”側(cè)重事物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對(duì)百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。四、閱讀下面文字做題。冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鳥的條件捕鳥的結(jié)果3、捕鳥的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？5、冬天百草園的樂(lè)趣是什么？6. “冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了?！薄氨容^的無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說(shuō)）7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個(gè)詞 ，說(shuō)說(shuō)這句寫了什么？8. “薄薄的雪，是不行的：總須養(yǎng)不過(guò)夜的。”這三句寫捕鳥的過(guò)程，都有哪些記敘的要素？找出來(lái)。其中第2句用了多少動(dòng)詞寫人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥。”好嗎？9. 總結(jié)一下這段話寫了什么？五、閱讀第9自然段做題。1.從結(jié)構(gòu)上看，這段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一個(gè)排比句“也許也許也許”，它表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（）A.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。C.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。3.“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（）A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我還會(huì)回來(lái)的。B.“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛(ài)這些動(dòng)、植物、但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該與他們告別了。六、長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)1.找出長(zhǎng)媽媽講的故事的六要素。時(shí)間：_。地點(diǎn)：_。人物：_。故事的發(fā)生：_。故事的經(jīng)過(guò)：_ _。故事的結(jié)果：_ _。2.選出這段文字在全文中的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。A.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。B.告訴孩子百草園是不能隨便去的。C.百草園的景物雖美，但也有許多邪惡的東西。