2020秋八年級語文上冊三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

26 三峽 班級_ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名_ 上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1疏通文言字、詞、句，正確理解課文內(nèi)容，背誦并默寫全文。2品析課文，學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景狀物的方法。3感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。重點難點正確理解課文內(nèi)容，品味文章語言，背誦并默寫全文。資料鏈接酈道元，北魏地理學(xué)家、散文家。做官期間，執(zhí)法嚴(yán)格，辦事果斷，對各種違法行為予以嚴(yán)加懲處，因此觸犯了一些地方豪強和皇親國戚，后遭皇室暗算而死。他好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰有地理巨著水經(jīng)注，為我國古代的地理科學(xué)作出了重大貢獻。該書詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。其文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價值。第一課時課時要點積累字詞，疏通文意。自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：古文閱讀三字經(jīng)：讀一遍，找生字；讀兩遍，斷句子；讀三遍，看注解；讀四遍，握文意。1讀準(zhǔn)字音。略無闕處 重巖疊嶂 不見曦月 夏水襄陵 沿溯阻絕素湍綠潭 絕巘怪柏 飛漱其間 高猿長嘯 屬引凄異2熟讀課文及注釋，解釋詞義。 通假字 略無闕處 “闕”通“缺”，中斷 古今異義詞詞句古義今義詞句古義今義或王命急宣或許，也許雖乘奔御風(fēng) 雖然略無闕處省略至于夏水襄陵表示另提一事夏水襄陵幫助良多趣味良好明確： 有時 即使 完全、全部 到了 漫上 的確 詞類活用的詞（1）雖乘奔御風(fēng)（ ）（2）回清倒影 （ ）（3）晴初霜旦 （ ）（4）素湍綠潭 （ ）（5）空谷傳響 （ ）（6）清榮峻茂 （ ）明確：（1）奔：動詞用作名詞，指飛奔的馬。（2）清：形容詞作名詞，清波。（3）霜：名詞用作動詞，結(jié)霜。（4）湍：形容詞用作名詞，急流。（5）響：動詞用作名詞，回聲。（6）清、榮、峻、茂四個詞均為形容詞用作名詞，指“水清、木榮、山峻、草茂”。合作探究1小組合作，口譯全文。2難句質(zhì)疑，師生共答。鞏固提升“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@是詩人李白在被流放途中遇赦寫下的早發(fā)白帝城。你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？明確：體裁不同，但都描寫了三峽風(fēng)光，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。課后反思第二課時課時要點賞析課文，背誦默寫。自主學(xué)習(xí)1翻譯句子： 其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 則素湍綠潭，回清倒影。 懸泉瀑布，飛漱其間。 清榮峻茂，良多趣味。明確： 中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。 則是雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。（在山峰之間）常有懸泉瀑布飛流沖蕩。 水清，樹榮，山高，草盛，的確趣味無窮。2理解默寫。 描寫三峽連山之密的句子： ， 。正面寫群山高峻的句子是：_ _ _，_ _；側(cè)面寫的句子： ， 。 描寫夏季三峽水勢浩大的句子： ， ；以夸張手法，表現(xiàn)水流急速，行船速度之快的句子是_ _， _ _。 寫三峽春冬景色時，既描寫了_ _，_ _的靜景，也描寫了_ _，_ _ _”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。合作探究1寫景狀物要抓住特征。文中描寫的三峽兩岸的山勢有哪些特點？請舉例說明。明確：（1）連綿不斷：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”；（2）高峻：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！?課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？明確：因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點，最能體現(xiàn)長江三峽的特征，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，“春冬”二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。3文章結(jié)尾引用漁人之歌，有什么作用？明確：總結(jié)上句內(nèi)容，強調(diào)了猿啼的凄厲哀轉(zhuǎn)，增強文章的感染力、表現(xiàn)力。突出了三峽山高水長的特點，渲染了一種秋天蕭瑟凄涼的氣氛。鞏固提升1欣賞課文，揣摩妙處：散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動傳神，不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢？提示：我們欣賞文章，可從描寫的角度（動靜、粗細、遠近、正側(cè)等多方面），結(jié)構(gòu)，語言，修辭等方面著手。例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒連綿，隱天蔽日的山勢。請同學(xué)們細讀課文，說出課文的幾個妙點來。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自由評說）2背誦課文。課后反思