2020秋七年級(jí)語文上冊(cè)《第26課 小圣施威降大圣》學(xué)案 （新版）新人教版

小圣施威降大圣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.快速閱讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。2在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。3. 分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.讀懂課文，復(fù)述故事情節(jié)并分析人物形象。2.了解層層鋪墊的寫法。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：中國古典小說西游記以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言樸實(shí)通達(dá)在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進(jìn)西游記小圣施威降大圣，感受他的藝術(shù)魅力。一、奇妙的故事情節(jié)1.速讀課文，標(biāo)示出生字詞，結(jié)合課下注釋和工具書，會(huì)讀會(huì)寫以下字詞。掣棒（chè） 金箍棒（g） 大鶿老(cí) 淬入（cuì） 猢猻(húsn)青鷂（yào） 鷺鷥(lùs) 老鸛（guàn） 魴魚(fáng) 攛出（cun）畜生（chù）花鴇(bo) 木木樗樗（ch）蓼汀(liotng) 躘踵（lóngzhng）窗欞(líng)愕然（è） 哪吒(nézh) 幌一幌（hung）提防(d) 吆喝（yo·he）2.結(jié)合課下注釋解釋下列詞語的意思。只情：盡情。那廂：那邊。廂，邊，旁。猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。攛：通“躥”，逃竄。淬：指浸入或沉入水中。下溜頭：江河的下游。木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。弄喧：弄玄虛，?；ㄕ小ｃ等唬撼泽@的樣子。3.快速瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)。提示：要抓住關(guān)鍵詞：“賭變化、弄神通”，抓住一個(gè)“變”字，想一想孫悟空每次都是如何變化的，二郎神又是如何識(shí)破的。結(jié)果如何？再用自己的話進(jìn)行復(fù)述，在復(fù)述時(shí)要保持故事的生動(dòng)性。4.質(zhì)疑探究：孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？孫悟空大戰(zhàn)二郎神，看似平手，其實(shí)二郎真君是壓著悟空在打。閱讀文章內(nèi)容，不難看出，悟空其實(shí)是處于被動(dòng)。悟空武力上見無法戰(zhàn)勝二郎神，便使出72變想蒙混過關(guān)，哪知那二郎神會(huì)73變，孫悟空變水蛇，二郎神就變吃蛇的鳥，孫悟空再變老鷹，二郎神就變弓箭二郎神有3只眼，始終能見破孫悟空的法術(shù)。作者之所以這樣安排，其意有二：一是使小說情節(jié)更加豐富，更有波瀾，能激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣；二是通過這般詳細(xì)斗法的敘述，再現(xiàn)二人的諸多變化，反映出了孫悟空與二郎神的神通廣大，特別是突出主人公孫悟空面對(duì)眾路神仙時(shí)敢于反抗、勇敢斗爭，以及他的神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)。二、鮮活的人物形象認(rèn)真閱讀課文，試結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析孫悟空的形象。認(rèn)真閱讀課文后，小組討論交流，注意結(jié)合相關(guān)情節(jié)，不能架空分析。教師歸納總結(jié)如下：孫悟空是一只神通廣大的猴子，有七十二般變化，能上天下地水火自不在話下。孫悟空與二郎真君賭變化時(shí)。從麻雀到餓鷹；從鶿老到海鶴；一個(gè)變魚兒，一個(gè)變魚鷹；一個(gè)變水蛇，一個(gè)變灰鶴；一個(gè)變花鴇，另一個(gè)現(xiàn)出原形他們的對(duì)決通過一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)詞寫的生動(dòng)形象，如：“釘”、“收”、“撇”、“卸”、“搖身一變”、“抖開”、“沖天而去”、“嗛”、“鉆上云霄”這些動(dòng)詞把整個(gè)打斗的過程表現(xiàn)得淋漓盡致。孫悟空是一只變化多端的猴子：在斗法的過程中，他先后變作麻雀、大鶿老、魚兒、水蛇、二郎神也隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴；這讓孫悟空在這場(chǎng)爭斗中寡不敵眾而漸居下風(fēng)、無心戀戰(zhàn)。后來孫悟空使隱身法逃脫，徑至灌江口假變二郎神，則充分體現(xiàn)了猴性的戲謔?；顫姍C(jī)智、樂觀，具有斗爭精神和無窮本領(lǐng)的人物。在孫悟空與二郎神之間斗法中，盡管面對(duì)強(qiáng)敵一直處于下風(fēng)，但他爭強(qiáng)好斗，從不服輸，且反復(fù)變化，其機(jī)智靈活也可見一斑。三、詼諧的白話語言細(xì)讀課文，想一想本文語言有什么特點(diǎn)，請(qǐng)舉例分析。本文語言雖是古代白話，方言、俗語較多，但總體來說還是簡煉、幽默、詼諧，讀來妙趣橫生，主要表現(xiàn)在：句式精短，讀來瑯瑯上口。本文在敘述大圣與二郎真君打斗的經(jīng)過，每一回合都是三言兩語，精短有力。如“撇下神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打”，全文像這樣的精短句子比比皆是，讀來鏗鏘有力，瑯瑯上口。妙用動(dòng)詞。在描寫大圣與二郎真君的打斗過程中，作者對(duì)動(dòng)詞的運(yùn)用極為精妙、傳神。如“撇下神鋒”“急抖翎毛”“鉆上云霄”“淬入水中”“攛出水中”“急轉(zhuǎn)身”這些動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了大圣和二郎真君變化之極、動(dòng)作之快，讀來令人忍俊不禁。結(jié)束語：小圣施威降大圣這一故事情節(jié)描述了孫悟空和二郎神的打斗經(jīng)過，在緊張中透著詼諧；向我們展現(xiàn)了一個(gè)活潑機(jī)智、樂觀，具有斗爭精神和無窮本領(lǐng)的英雄形象。語言幽默，給人妙趣橫生的感覺。課后希望大家讀讀西游記的其他章節(jié)，體會(huì)這一神話小說的藝術(shù)魅力。