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2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

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2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

走一步,再走一步導(dǎo)學(xué)案 班級(jí):_姓名:_【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、理解并積累字詞:目眩、納罕、訓(xùn)誡、聳立、啜泣等詞。2、感受并學(xué)習(xí)“我”終于正確對(duì)待困難,在困難面前不餒不躁,一步一個(gè)腳印來(lái)沉著應(yīng)付的心理?!局R(shí)鏈接】本文是敘事散文。 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”指它取材廣泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散指立意明確,主題鮮明而集中。第1課時(shí)【自學(xué)導(dǎo)航】輕聲朗讀課文三次,勾畫出文中出現(xiàn)的生字詞,并結(jié)合注釋和詞典完成下面題:1.根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)并解釋 mù xuàn( ):_ nà hn( ):_ xùn jiè( ):_ sng lì( ):_ níng shì( ):_小心yì yì( ):_2默默讀文后,填空初步感知故事情節(jié)。故事發(fā)生在美國(guó)的_,故事發(fā)生的時(shí)間是_,一共出現(xiàn)_個(gè)孩子,全文寫的是“我”的一次“_”經(jīng)歷,整個(gè)情節(jié)分作_和_兩個(gè)部分。3.準(zhǔn)備按故事情節(jié)地發(fā)展復(fù)述課文。一、 熟讀課文,復(fù)述故事情節(jié)。提示:請(qǐng)同學(xué)們按照事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)復(fù)述,要用概括性的語(yǔ)言(一)起因: 游戲玩厭去爬懸崖 (二)經(jīng)過(guò):中途被棄進(jìn)退兩難(三)結(jié)果: 父親指點(diǎn)擺脫困境 (四)啟示:走一步,再走一步二、自我研討1、作者敘述“我”在父親的指點(diǎn)下,終于征服懸崖的過(guò)程中,詳寫了“我”的心理變化過(guò)程,請(qǐng)同學(xué)們概括出“我”爬下懸崖過(guò)程中的心理變化過(guò)程。最初毫無(wú)信心(我下不來(lái).) 繼而信心萌發(fā)(這似乎是能辦到的)隨后信心大增(我能辦到的) 最后巨大成就感第2課時(shí)【合作探究】1.探究文題含義:結(jié)合課文內(nèi)容看看標(biāo)題“走一步,再走一步”是什么意思?無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來(lái),分解為一小步一小步,困難就不大了,一步一步走下去,就一定能克服。2.探討文章主旨:從父親引導(dǎo)“我”一步步走下懸崖的這件事中,你如何理解在人生道路上,面對(duì)困難,“走了一步,再走下一步”的意思?在人生道路上,面對(duì)困難,“走一步,再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn),給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。3.請(qǐng)同學(xué)們多角度地閱讀,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與反思,發(fā)表自己的看法。討論:你最喜歡文中的哪個(gè)人物,為什么?或最不喜歡哪個(gè),為什么?(提示:多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣確立角度呢?可以著眼于某一人物,也可以著眼于某一情節(jié),提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,也可擬一個(gè)中心話題。舉個(gè)例子說(shuō),從杰利這個(gè)角度來(lái)讀,中心話題可以是杰利什么地方做得對(duì),什么地方做得不太好。由這個(gè)中心話題幫助閱讀??梢杂谩敖芾且晃坏呐笥选钡木涫絹?lái)回答。)這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親,他不像別的父親,爬山石架把兒子抱下來(lái),而是讓作者自己走一步,再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順,那只是讓他更加?jì)蓺?,一生一世都軟弱無(wú)能。有句話說(shuō):“打是親,罵是愛(ài)”,只有在磨練下才能成好鋼,沒(méi)有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛(ài)孩子的父親。我感覺(jué)四個(gè)孩子的人品有問(wèn)題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候,他們不僅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲諷朋友,把他一人留在危險(xiǎn)的石架上,這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友,簡(jiǎn)直可惡之極。慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下,“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話,可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng),嚇得臉色蒼白,神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)。之后母親可能不允許我跨出家門半步,不準(zhǔn)我與杰利玩。從此,世上多了一個(gè)廢物,少了一個(gè)作家。如果我是杰利,我會(huì)感到左右為難,一邊是最要好的朋友,一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”,而杰利也不想被嘲笑,不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”,但還是和大家一起走了。我想,這也說(shuō)明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖,“我”總會(huì)下來(lái)的。再說(shuō),他一時(shí)也幫不了“我”。天越來(lái)越黑了,見(jiàn)“我”沒(méi)回來(lái),杰利的良心不安了,便告訴了“我”父親,尋求大人幫助,把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。杰利雖然有做得不對(duì)的地方,但他是“我”真正的朋友?!就卣寡由臁空?qǐng)從文章的后半部分劃出富有哲理性的語(yǔ)句,結(jié)合你自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀愕睦斫?,并試著寫一兩句有哲理句子。【?dāng)堂檢測(cè)】閱讀文段,回答文后問(wèn)題。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí),樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?!跋聛?lái)吧,孩子”,他帶著安慰的口氣說(shuō),“晚飯做好了。”“我下不去!”我哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!”“聽我說(shuō)吧,”我父親說(shuō),“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了?!蔽艺f(shuō)?!昂茫彼麑?duì)我說(shuō),“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?!边@似乎能辦得到。我小心翼翼地_出左腳去_那塊巖石,而且_到了它。我頓時(shí)有了信心?!昂芎?,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方,那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?!蔽矣终罩隽恕N业男判拇笤?。“我能辦得到的。”我想。我每次只移動(dòng)一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳_在崖下的巖石上,_了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是_了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。、在段中的空白處填入適合的動(dòng)詞。、解釋文中加粗的詞語(yǔ):寂靜:小心翼翼:灰心喪氣:、最能表現(xiàn)“暮色四合”帶給我的直接影響的詞是,結(jié)果是 。、“我”在父親的指點(diǎn)下,爬下懸崖的過(guò)程描寫得非常細(xì)致生動(dòng),這樣寫的目的是什么?、“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”指的是。、照應(yīng)題目,表現(xiàn)主題的一句是。、簡(jiǎn)述你從作者的經(jīng)歷中悟出了什么生活哲理?、伸探踩踩投入啜泣、沒(méi)有聲音,孤單冷清。謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。因遭到困難失敗意志消沉。、恐懼不能動(dòng)彈、“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷是文章的重點(diǎn),因此詳寫,也為下文說(shuō)“永遠(yuǎn)忘不了”作鋪墊。、戰(zhàn)勝恐懼,順利脫險(xiǎn)、著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方

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