2020春七年級語文下冊 第5單元 19 外國詩兩首學案（無答案） 新人教版

外國詩詩兩首 學法導(dǎo)引詩兩首選編了俄國詩人普希金的假如生活欺騙了你和美國詩人弗羅斯特的未選擇的路。假如生活欺騙了你以一個假設(shè)起句，從一個長者對后輩進行勸說的角度告訴人們要善待生活，善待自己，堅信未來一定會更加美好。未選擇的路采用象征的手法，表現(xiàn)了詩人不畏辛苦、追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。詩歌，是一種偏重于抒情言志的文學體裁，詩人的品格和情懷貫穿于文字當中，讀這兩首詩要注意從以下幾個方面入手：首先要了解詩的意象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，理解詩歌的含義，把握詩歌所蘊含的思想內(nèi)容；其次要領(lǐng)悟詩歌所創(chuàng)造的意境，理解詩人抒發(fā)的感情；再次要理解詩中所運用的修辭手法，體會詩歌形象、含蓄、精煉的語言。典題例析例題：閱讀下面短語，回答文后問題：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。1為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？2詩中沒寫出“被生活欺騙”的具體內(nèi)容，根據(jù)你的理解和你個人的生活經(jīng)歷，你覺得哪些是屬于“被生活欺騙”的事？請列舉出一兩件具體的事例。解析：第1題主要考查學生對詩歌主旨的理解。為什么“被生活欺騙”了，還要不悲傷不心急？因為在人生的道路上，陽光會時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。生活中的陽光和風雨，歡快和痛苦都是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。 第2題主要考查學生對詩歌經(jīng)練、含蓄的語言特點的理解?！凹偃缟钇垓_了你”語言概括力極強，含義極廣：你對朋友赤膽忠心而朋友卻對你背信棄義；你傾其所有捐助乞丐發(fā)現(xiàn)乞丐原來是喬裝的騙子讀詩時要注意通過聯(lián)想和想象豐富詩歌的內(nèi)涵。參考答案：1生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。2略課時訓練訓練一一給加點的字注音。瞬息（）佇立（）萋萋（）誘人（）憂郁（）二寫出下列各詞的同義詞。憂郁（）鎮(zhèn)定（）懷戀（）佇立（）幽寂（）延綿（）三填空。1假如生活欺騙了你選自 ，作者是 國詩人，史稱“ ”，他的詩歌代表作有等。2未選擇的路作者是國詩人。四簡答。1怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句話的含義？ 2未選擇的路中“路”有什么深刻含義？他告訴我們怎樣的人生哲理？ 3你最喜歡這兩首詩中的哪一首詩？為什么？ 五閱讀下面語段，回答后面問題。四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿了豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭花藤蘿，像。墻里是一棵又一棵的，墻外是楊、柳、榆、槐、桑、棗、杜梨樹，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。奶奶連巴掌大的地塊也不讓空著，院子里還搭著幾鋪黃瓜架。1在文中方框一填入喻體，最恰當?shù)囊豁検牵?）。A、童年的五彩夢 B、密封的四堵墻C、二姐出嫁時坐的彩轎 D、繡著紅花的藍布裙2在文中方框二依次填入詞語，語意連貫、語氣流暢、朗讀上口的一組是（ ）。A、山楂樹、杏樹、桃樹和花紅果子樹 B、山楂樹、花紅果子樹、桃樹和杏樹C、桃樹、杏樹、山楂樹和花紅果子樹 D、桃樹、山楂樹、杏樹和花紅果子樹六將下面一段文字簡縮到25個字內(nèi)（一個標點算一個字，允許用原文外詞語）。有人向羅馬教廷控告布魯諾是“異端”，“罪狀”一共有一百三十條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監(jiān)視的眼睛。他逃亡了。在意大利的各個城鎮(zhèn)土倫、熱那亞、威尼斯、帕都亞流亡了三年，這些城市也和那不勒斯一樣，到處是殘酷的鎮(zhèn)壓異端的機構(gòu)宗教裁判所，大學里則充滿了亞里士多德的信徒。最后，喬爾丹諾·布魯諾不得不離開自己的家鄉(xiāng)，自己熱愛的土地，越過阿爾卑斯山，逃亡到國外去。訓練二閱讀下面詩句，回答文后問題。最近，媽媽總愛捉住我，逼我背一支古怪的兒歌：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！甭犝f這是一位古代的神童，七歲時寫下的“大作”?？晌覅s背得結(jié)結(jié)巴巴，氣得媽媽說我“笨腦殼”。我只好背得滾瓜爛熟，媽媽顯得特別快活。從此，每當家里來了客人，我都要牽出這只倒霉的“鵝”。聽到了一聲聲的夸獎，媽媽就獎我美味的糖果。好像這是我寫的詩篇，其實，我壓根兒沒見過白鵝.我家小小的陽臺上，連只小鳥兒都不曾飛落。更別說從那“曲項”里，向天唱出美妙的歌？！真的，我不愿當什么“神童”，更不想靠“白鵝”啄來糖果。如果媽媽帶我去趟動物園，那才是我最大的快樂！1詩的第二節(jié)中所說的“古代神童”是誰？生活在什么朝代？2詩中畫線的句子是什么意思？請用你自己的話來表達。3寫出能表現(xiàn)全詩主題的句子。4這首敘事詩中，媽媽的行動描寫細致傳神，很好地體現(xiàn)了人物的性格特點，請聯(lián)系有關(guān)詩句作具體分析。 5你的媽媽是怎樣一個人？在你的成長過程中扮演什么角色？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷談一談。 第四課訓練一一 shùnzhùqqyòuyù二 憂愁 鎮(zhèn)靜 懷念 停留 幽靜 連綿三 1、普希金詩集 俄 普希金 俄羅斯文學之父 自由頌致大海致恰達耶夫 2、 美 弗羅斯特四 1、 人生不可能是一帆風順的，人生的道路上常常會遇到困難和挫折，但我們要知道，一切的艱難困苦都會過去，我們要樂觀地面對人生。2、 路既指林中的小路，又指人生的道路。它告訴我們：人只能選擇一條人生之路，所以必須慎重。3、略五 1、D 2、C六、布魯諾因被人控告是“異端”，被迫流落他鄉(xiāng)，逃亡國外。訓練二1、駱賓王 唐朝2、每當家里有客人時，愛慕虛榮的媽媽都要讓我給客人們表演背誦鵝這首詩。3、我不愿意當什么“神童”，更不想靠“白鵝”啄來糖果。如果媽媽帶我去趟動物園，那才是我最大的快樂！4、“捉住”寫媽媽的動作，寫出了媽媽的嚴厲,逼迫我背古詩；“氣得”寫媽媽的神態(tài)，體現(xiàn)媽媽的性子急，為背不出詩歌的我而發(fā)怒；“顯得特別快活”寫媽媽的神態(tài)，表現(xiàn)媽媽為我能背出詩而高興。5、略，媽媽在孩子的成長中，一般扮演教練、老師等角色，答題時，同學們要根據(jù)自己媽媽的特點來談。