2019年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè) 第2課 學(xué)會(huì)溝通交流 練習(xí)卷A卷

2019年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè) 第2課 學(xué)會(huì)溝通交流 練習(xí)卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 下列不正確的傾聽方法是（ ）。A身體后仰，目光渙散B邊聽邊觀察對(duì)方的表情C用點(diǎn)頭等方式表示自己的認(rèn)同2 . 下列應(yīng)該避免的是（ ）。A做事很細(xì)心B樂(lè)于幫助同學(xué)C把作業(yè)本弄得很臟3 . 學(xué)會(huì)傾聽，我們不應(yīng)該這樣做（ ）A身體前傾，目光專注B用點(diǎn)頭的方式來(lái)認(rèn)同對(duì)方的看法C左顧右盼，心不在焉4 . 做游戲時(shí)，有人違反了規(guī)則，應(yīng)該（ ）A給他指出來(lái)B和他吵架C不玩了5 . 誰(shuí)做得不對(duì)（ ）。A張敏忘記寫作業(yè)，卻謊稱忘帶了B張強(qiáng)不小心撞壞小轎車，在沒(méi)有其他人在場(chǎng)的情況下，他給車主留了字條C老師表?yè)P(yáng)鄧冰板報(bào)畫的好，鄧冰卻說(shuō)他只是涂了顏色二、填空題6 . 能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（_）。7 . 與朋友在一起是那么_、_，這正是成為好朋友的基礎(chǔ)。8 . 學(xué)會(huì)傾聽，既是良好_的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確_和_對(duì)方的想法。9 . 打架斗毆，辱罵他人是_行為。10 . _對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的_和_。11 . 班級(jí)與班級(jí)之間既有合作也有（_），競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用（_）方式。三、判斷題12 . 在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多麻煩。（_）13 . 向朋友提出不合理的要求，不會(huì)傷害朋友之間的友誼。（_）14 . 班級(jí)之間要通力使用，共創(chuàng)美好校園。（_）15 . 友誼總是帶給我們溫暖。（_）16 . 班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，可以使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝。（_）17 . 為別的班喝彩那就是對(duì)自己班的背叛，我絕不會(huì)做。（_）18 . 畢業(yè)之際，我們不能帶著遺憾離開母校，要主動(dòng)跟曾經(jīng)吵過(guò)架的同學(xué)和好。 （_）19 . 對(duì)朋友的幫助主要體現(xiàn)在金錢、物質(zhì)上。（_）四、簡(jiǎn)答題20 . 當(dāng)你的朋友向你提出不合理要求時(shí)，應(yīng)該怎么做？21 . 看到一名同學(xué)坐在校園內(nèi)的椅子上低著頭悶悶不樂(lè)。答：_五、綜合題22 . 我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友。請(qǐng)看以下兩位同學(xué)表現(xiàn)：（1）、同學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣，她說(shuō)：這有什么了不起，我如果參加，他哪有機(jī)會(huì)贏呀?。?）、雅麗覺(jué)得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又丑又笨。分析：你愿意跟玲玲、雅麗成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？23 . 當(dāng)我們與同學(xué)溝通交流時(shí)，表達(dá)和傾聽都要講究方法，其中表達(dá)方法有：_、_、_、_。假如當(dāng)你和體育委員因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)名不一致而產(chǎn)生分歧時(shí)，你如何選擇句式，請(qǐng)你完成下面表格：“我”句式“你”句式在傾聽別人看法時(shí)，也要做到_、_、_第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡(jiǎn)答題1、2、五、綜合題1、2、