甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

5 課 傷仲永 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2、學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 3、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4、認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。  重 點(diǎn)1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。2、體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。 3、方仲永“混然眾人”的原因。難 點(diǎn)方仲永“混然眾人”的原因。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱【知識(shí)鏈接】1、本文用"傷"字點(diǎn)出作者的寫作意圖。"傷"是哀傷，嘆息的意思，表達(dá)了作者對(duì)方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。2、本文選自臨川先生文集。作者王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川人。晚年封為荊國(guó)公，世人稱王荊公；謚號(hào)"文"，又稱王文公。北宋政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。著有臨川先生文集、王文公文集等，他的詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，散文雄健峭拔，他與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等并稱為“唐宋八大家”。3、本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。短小活潑，意境雋永。4、通假字：日扳仲永環(huán)謁于邑人“扳”通“攀”，牽，引。賢于材人遠(yuǎn)矣“材”通“才”，才能。5、特殊句式：a、不使學(xué)省略句。省略了“使”的賓語(yǔ)，應(yīng)為“不使之學(xué)”，“之”在此指代方仲永。b、令作詩(shī)省略句。省略了“令”的賓語(yǔ)，應(yīng)為“令其作詩(shī)”，“其”指代方仲永。C、日扳仲永環(huán)謁于邑人倒裝句，應(yīng)為“日扳仲永于邑人環(huán)謁”?！痉e累運(yùn)用】1、給下列句子中加點(diǎn)的字注音。日扳_仲永環(huán)謁_于邑人    不能稱_前時(shí)之聞    泯_然眾人矣2、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。世隸耕_         未嘗識(shí)書具_(dá)       借旁近與之_稍稍賓客其父_    余聞之也久_       從先人在家_卒之為眾人_     今夫不受之天_     父異焉_日扳仲永環(huán)謁于邑人_  ；_          稱前世之聞_3、對(duì)下面句中的虛詞進(jìn)行解釋。虛詞句子釋義之忽啼求之借旁近與之傳一鄉(xiāng)秀才觀之邑人奇之或以錢幣乞之余聞之也久于舅家見之不能稱前時(shí)之聞仲永之通悟受之天也于環(huán)謁于邑人于舅家見之賢于材人遠(yuǎn)矣受于人者不至其并自為其名其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意稍稍賓客其父父利其然也其受之天也【文章梳理】1、 本文記述了一個(gè)什么故事？2、 方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?課文是怎樣敘述的？3、“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？【問題探究】1、文中“忽啼求之”、“即書詩(shī)四句”、“自是指物作詩(shī)立就”三句中的幾個(gè)副詞對(duì)表達(dá)文意有何作用？2從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？3“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？4文章最后一段議論講了什么道理?5你怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系，即“人的天資”與“后天教育”的關(guān)系？讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？【自我檢測(cè)】（一）基礎(chǔ)部分1解釋下列句子中加橫線的詞。未嘗識(shí)書具（    ）           其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（    ）其文理皆有可觀者（    ）     從先人還家（    ）2給下列句子中加橫線的字注音。日扳（    ）仲永環(huán)謁（   ）于邑人 不能稱（    ）前時(shí)之聞 泯（     ）然眾人矣3指出下列句子中的“其”所指代的內(nèi)容。即書詩(shī)四句，并自為其名（    ）    其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（    ）其文理皆有可觀者（    ）          稍稍賓客其父（    ）父利其然也（    ）4.下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A日扳仲永環(huán)謁于邑人 bn  B日扳仲永環(huán)謁于邑人yè C泯然眾人矣mn  D不能稱前時(shí)之聞chèn5.對(duì)“傷仲永”的“傷”正確的理解是（） A、中傷 B、受傷 C、哀傷 D、傷心6.“其文理皆有可觀者”中的“文理”的正確理解是（） A、 文章的條理 B、文采和道理 C、文采和條理 D、文章的道理7.“邑人奇之”中的“奇”的意思是（） A、奇妙 B、特別 C、以為奇 D、奇怪質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處