《口語交際七》教學反思

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date口語交際七教學反思口語交際七教學反思小學語文六年級年級上冊第七單元口語交際七教學反思本次口語交際教學的目的是：讓學生收集有關動物的故事以及相關圖片、新聞資料，以進一步加深學生對動物的了解與關心，這節(jié)課下來，學生大有收獲，通過討論學習，同學們知道了許多有關動物的故事，對動物有了初步的認識。尤其被故事會上同學出來講的一個個感人的故事深深打動了。為了更好地讓學生掌握好本節(jié)課的教學，我是按以下的步驟開展教學在開始新課的時候老師播放一個人與動物的感人故事地震中的狗狗就回自己的主人讓學生認真看，看后引導學生說出自己最感動的地方。創(chuàng)設第一個情景。然后，引導學生明確說話的要求 ：自主選擇話題。 指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。 指導口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。（2）介紹自己了解到的動物故事。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。（在適當?shù)牡胤娇梢约由献约合矚g的動作） 話題二（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（ 學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。） 在教學過程中指導學生小組內(nèi)討論交流，講完后，學生評價，談感受。 對話完畢，學生評價。 接著學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。引導學生根據(jù)話題自由表達，互動交流。通過引導學生進行評價。這節(jié)課的流程就這樣結束了。上完了課讓我體會到進行表演，可以提高學生的口語生成能力 。生動逼真的情境創(chuàng)設，能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望，心理學上說，學生的表現(xiàn)欲望一般比較強，精彩的表演能激發(fā)學生參與交際的熱情。根據(jù)這一特點，結合實際，教師可適當安排一些表演來提高學生的口語能力，這種口語訓練方式不僅能增添學生情趣，又能訓練藝術語言和形體語言，有利于學生提高表達的效果。 需要注意的是，口語交際的訓練必須遵循循序漸進的原則，教師應本著要求上從簡單到復雜；內(nèi)容上從形象到抽象；形式上從單一到多樣的原則進行訓練，才能收到比較好的教學效果。 口語交際訓練是小學語文教學的重要組成部分，在現(xiàn)代信息社會中更是不可或缺的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有良好的口語交際能力任重而道遠。所以在以后的口語交際課上，我還要努力上好每一節(jié)課，多給學生說的機會，培養(yǎng)更多能說會道的好孩子。-