廣東省東莞市東莞可園中學(xué)2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第二批教學(xué)能手評(píng)選 7.2.1 基因控制生物的性狀學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

第一節(jié)基因控制生物的性狀班別： 姓名： 一、導(dǎo)學(xué)1看視頻資料，回答問(wèn)題:（1）我們生命起始于一個(gè)細(xì)胞 。（2）這個(gè)細(xì)胞能發(fā)育成一個(gè)人體，因?yàn)樗鼉?nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育和全部信息，這些信息是由 傳下來(lái)的，因而叫做遺傳信息。（3）遺傳信息存在于細(xì)胞中的 。2下圖關(guān)于神秘的細(xì)胞核，看圖回答問(wèn)題：能控制人長(zhǎng)出黑頭發(fā)基因（1）染色體由 和 構(gòu)成 。（2）請(qǐng)判斷細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，完成下圖填寫： ? ? ? ? （3）DNA上有遺傳效應(yīng)的片段是 。3閱讀課本27頁(yè)“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，討論回答問(wèn)題：（1）產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因鼠的受精卵必需處于 狀態(tài)。（2）利用吸管固定此特殊狀態(tài)的受精卵，再用 把 注射到受精卵的其中一個(gè)細(xì)胞核中。（3）同一胎所生的轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠特別大，是因?yàn)轶w內(nèi)有 控制。（4）由此可推斷，鼠的毛色、尾巴的長(zhǎng)短、耳朵的數(shù)量等等也是由 控制。（5）總結(jié)： 控制 。（6）父母?jìng)飨氯サ氖切誀钸€是控制性狀的基因？ 4性狀是 、 和 等特征的統(tǒng)稱。5相對(duì)性狀是指： 生物 性狀的 表現(xiàn)形式。二、課堂練習(xí)題： 1孩子有許多特征像父母，主要原因是：（   ）     A與父母生活在相同的環(huán)境中     B與父母吃的食物大致一樣     C具有父母雙方的基因          D長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶             2下列各組性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是：（   ）A豌豆種子的皺皮和青色 B人的左撇子和右撇子 C人的雙眼皮和單眼皮   D豌豆植株的高莖和矮莖       3下列人的各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是：（   ）   A姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)   B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)   C小張的體重與他的身高  D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁             4下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是：（   ） A豬的黑毛和羊的白毛       B金魚的泡眼和鯽魚的突眼   C南瓜的表皮黃色和南瓜的表皮綠色  D水稻的直葉和小麥的卷葉         5科學(xué)家將一只妊娠的灰色雌鼠的胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來(lái)，移植到另一只除去細(xì)胞核的黑色雌鼠的受精卵內(nèi)。再將這一受精卵在體外培養(yǎng)45天，形成胚胎后，再移植到一只白色雌鼠的子宮內(nèi)發(fā)育，最后生出一只灰色的小鼠。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明控制鼠毛色的基因儲(chǔ)存在：（   ）   A細(xì)胞膜中    B細(xì)胞質(zhì)中   C細(xì)胞核中   D細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中       6 1989年，我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快。這說(shuō)明：（   ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)         B鯉魚受精卵中的基因丟失了    C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因  D生物的性狀由基因控制           三、課后拓展：查找與轉(zhuǎn)基因技術(shù)相關(guān)的資料，四人小組合作完成一份相關(guān)的小抄報(bào)。（尺寸：4開，內(nèi)容自定，圖文并茂）四、小結(jié)：1遺傳: 間的 ；變異: 間及 間的 。2細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA中有基因。3 控制生物的性狀。4性狀包括： 、 和 等特征的統(tǒng)稱。5相對(duì)性狀是指： 生物 性狀的 表現(xiàn)形式。