陜西省延川縣第二中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 生物的變異學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

生物的變異學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述生物變異的現(xiàn)象。2、說(shuō)明變異的意義。3、舉例說(shuō)明生物的變異有遺傳的變異和不能遺傳的變異。【自主學(xué)習(xí)】【知識(shí)點(diǎn)一】調(diào)查生物的變異現(xiàn)象 閱讀課本13頁(yè)內(nèi)容完成活動(dòng)要求并討論這說(shuō)明了什么問(wèn)題？看彩圖說(shuō)說(shuō)： (1)同一品種的小麥種在不同的田里，小麥的麥穗有大穗、小穗，產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？是由什么引起的變異？（2） 短腿的安康羊的后代也是短腿羊，是怎么產(chǎn)生的？（3） 孿生的弟兄，生活在城市的哥哥皮膚較白，生活在農(nóng)村的弟弟皮膚較黑。是由什么原因造成的？（4）經(jīng)宇宙飛船帶上太空的番茄品種比普通番茄個(gè)大、口感好。是由什么引起的？ 根據(jù)以上變異的原因，我們將變異分為兩類(lèi)： 變異和 變異.遺傳的變異可以使生物產(chǎn)生 ,也有可能產(chǎn)生 。由此可見(jiàn)，沒(méi)有變異，生物就沒(méi)有進(jìn)化。2、 （閱讀課本第15頁(yè)第一、二自然段）變異在生物進(jìn)化中有什么意義？在生產(chǎn)實(shí)際中是如何應(yīng)用的？【知識(shí)點(diǎn)三】轉(zhuǎn)基因技術(shù) 1、20 世紀(jì)80年代，科學(xué)家把一種 轉(zhuǎn)入到另一種生物的 中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出 ，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了 ，這一技術(shù)被稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在 、 、 等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)有那些優(yōu)點(diǎn)？【課堂檢測(cè)】1以下變異可以遺傳的是（ ） A普通玉米結(jié)下的種子，再種植時(shí)長(zhǎng)出白化苗B哥哥常年在室外工作，膚色較黑；弟弟常年在室內(nèi)工作，膚色較白C香山楓葉秋天變紅，青蘿卜的地下部分是白色的D土壤肥沃的地里長(zhǎng)出的農(nóng)作物籽粒飽滿(mǎn)2.為生物進(jìn)化提供原始材料的是（ ）A遺傳 B變異 C生殖 D生長(zhǎng)發(fā)育3.下列變異屬于不利變異的是（ ）A野外工作者臉色較黑 B流感病毒很短時(shí)間內(nèi)就出現(xiàn)新的變種C小麥出現(xiàn)白化苗 D雜交水稻矮桿、抗倒伏3.下列哪種變異不能遺傳給后代？（ ）A一對(duì)正常的夫婦生了一個(gè)一只手有六個(gè)手指的兒子B同卵雙生的姐妹倆，姐姐略微胖些C一窩豬仔，有的是黑毛，有的是白毛D一只白羽毛的雞與一只黑羽毛的雞雜交，后代都是灰色羽毛4.下列哪一項(xiàng)不是遺傳和變異在實(shí)踐中的應(yīng)用( )。A太空椒 B無(wú)子西瓜 C雜交水稻 D竹節(jié)蟲(chóng)的擬態(tài)5.下列哪種變異有利于生物的生存？（ ）A 小麥的白化病 麥的白化病 B“非典”病毒新變種C三倍體無(wú)子西瓜 D豌豆豆莢變綠6.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用生物變異的方法是（ ）。A 用射線(xiàn)照射、藥物處理獲得變異新品種B發(fā)現(xiàn)突變的個(gè)體并進(jìn)行選育C利用雜交獲得變異新個(gè)體 D以上三種都是