湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)八年級生物下冊 第二節(jié) 生物進化的歷程學案（無答案） 新人教版

第七單元第三章：生物的進化第二節(jié)：生物進化的歷程主備人審核人審核時間課型授新課班級姓名流程導學內(nèi)容助教策略(學習隨筆)目標導學知識目標：了解地球原始生命起源于非生命物質(zhì)的基本觀點，了解人類進化的歷程，認識人類的生物學地位。能力目標：在了解動物、植物進化的大致歷程基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)、初步認識生物進化的基本規(guī)律。情感目標：通過對比對生命起源認識的不同觀點，對學生進行唯物主義生命觀的教育，自覺抵制非科學的觀點。教學重點：研究生物進化的方法、生物進化的證據(jù)、生物進化的歷程教學難點：研究生物進化的方法自主學習情景引入：生物圈中形形色色的生物究竟是怎樣由地球上的原始生命進化來的？1、生物進化的證據(jù)越來越確鑿。其中，_為生物進化提供了直接的證據(jù)；此外， 科學家通過_、_等方法也找到了關(guān)于生物進化的證據(jù)。（化石 比較解剖 細胞研究）2、生物化石是指生物的_、 _(如卵、 糞便等)或_(如動物的腳印、 爬跡等)，由于某種原因被深埋在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的。 它們_地出現(xiàn)在不同地質(zhì)年代的地層中，越_、越_的生物 化石出 現(xiàn)在越古老的地層里，越_、越_的生物化石出現(xiàn)在越新近形成的地層里，說明 生物是_的。（遺體 遺物 遺跡 有規(guī)律 簡單 低等 復雜 高等 進化發(fā)展）3、生物進化的大致歷程是_。獨立自學課本知識，認真完成，在小組內(nèi)進行互評合作探究1始祖鳥化石是_類進化成_類的證據(jù)。 2在最古老的地層中是沒有生物化石的，這說明地球上最初_，生命 經(jīng)歷了_的發(fā)展過程。 3原始綠藻逐漸演化成為陸地生活的_和_植物。 這些植物的生殖仍然離 不 開_。隨著生物的進化，原始的蕨類植物又進一步演化為原始的_和_植 物，它們的生殖已完全擺脫了_ _的限制，更加適應(yīng)_生活。 4生殖完全脫離了水的限制的植物類群是_，生殖脫離了水的限制的脊椎動 物類群是_。5生物進化的許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據(jù)。化石證據(jù)不夠全面的原因可能是_。小組合作完成，必要時可參考有關(guān)資料，完成后進行自評、互評課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？本節(jié)課我們有哪些收獲？自評等級達標檢測1下列為生物進化提供有力證據(jù)的中間過渡類型生物化石是( )A鱷魚化石 B藻類化石 C昆蟲化石2古生物學上關(guān)于各個地質(zhì)年代馬的化石的研究證實 ( )A始祖馬是一種中間過渡類型的動物化石B生物由水生到陸生的進化順序 C哺乳類由鳥類進化而來 D物種是經(jīng)過 漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的 3在古老的地層中發(fā)掘的最簡單 化石生物是( )A單細胞的B簡單的、多細胞的C復雜的、多細胞的D最高等的動植物4生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是( )A化石是保存在地層中的生物遺體或生活遺跡B地殼巖石形成有一定順序 C化石是 生物的祖先 D各類生物化石在地層中出現(xiàn)有一定的順序5已知物種 X 的化石比物種 Y 的化石在地層中出現(xiàn)晚得多，由此可知()A物種X比物種 Y 數(shù)量多 B 物種 X 比物種Y 結(jié)構(gòu)復雜C物種 X 一定是從物種 Y 進化而來D物種 Y 一定是從物種X進化而來 6魚、蠑螈、龜、雞、豬、牛、兔 7 種脊椎動物和人的早期胚胎都有鰓裂和尾，這說明( )A它們的胚胎相似 B脊椎動物和人的早期胚胎用鰓呼吸C它們的早期胚胎都有游水能力 D脊椎動物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進化來的 7下列各類植物中，生活在原始海洋中的是( )A原始的苔蘚植物B原始的藻類植物C原始的裸子植物D原始的蕨類植物8原始的裸子植物和被子植物是由下列哪種生 物進化來的?（ ） A原始綠藻 B原始的蕨類植物 C現(xiàn)代的藻類植物D原始菌類 自評+教師點評學(教)后反思通過本節(jié)課的學習：對自己說，你有哪些收獲？對同學說，你有哪些經(jīng)驗？對老師說，你有哪些困惑