父母與孩子之間的愛(ài) 課件PPT學(xué)習(xí)教案

會(huì)計(jì)學(xué)1父母與孩子之間的愛(ài)父母與孩子之間的愛(ài) 課件課件你的品格象玉石晶瑩，你的品格象玉石晶瑩，閃耀崇高袒露大海深情。閃耀崇高袒露大海深情。你的情感象清泉純潔，你的情感象清泉純潔，流淌光明滿(mǎn)懷真愛(ài)忠誠(chéng)。流淌光明滿(mǎn)懷真愛(ài)忠誠(chéng)。教我們時(shí)刻不忘祖國(guó)人民，教我們時(shí)刻不忘祖國(guó)人民，年年月月珍惜幸福人生。年年月月珍惜幸福人生。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我親愛(ài)的父親，親愛(ài)的母親，我親愛(ài)的父親，親愛(ài)的母親，你們是我們永遠(yuǎn)的牽掛，你們是我們永遠(yuǎn)的牽掛，世上最親最親的親人。世上最親最親的親人。 父母情深父母情深第1頁(yè)/共21頁(yè) 弗羅姆弗羅姆,20世紀(jì)著名的世紀(jì)著名的心理學(xué)家心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是家，是精神分析精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的代人的精神生活影響最大的人物。主要作品人物。主要作品愛(ài)的藝術(shù)愛(ài)的藝術(shù)。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)。的愛(ài)。 第2頁(yè)/共21頁(yè)4 一部以精神分析的方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專(zhuān)著。這本書(shū)告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛(ài)的作用都會(huì)失敗；如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人，那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿(mǎn)足。 愛(ài)的藝術(shù)自1956年問(wèn)世以來(lái)已經(jīng)被譯成二十多種文字，此書(shū)至今暢銷(xiāo)不衰，被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)的藝術(shù)理論專(zhuān)著最著名的作品之一。第3頁(yè)/共21頁(yè)本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)，并比較它們之間闡述父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)，并比較它們之間的區(qū)別，父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟。的區(qū)別，父愛(ài)和母愛(ài)共同促成了人的成熟。 同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題，本文與以同是以父母與孩子間的愛(ài)為主題，本文與以前所學(xué)的課文相比，有何特點(diǎn)？前所學(xué)的課文相比，有何特點(diǎn)？以前的課文形象生動(dòng)，感情熾烈，多用真以前的課文形象生動(dòng)，感情熾烈，多用真實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的感受，本文要實(shí)的細(xì)節(jié)或生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)深切的感受，本文要理性的多。理性的多。 第4頁(yè)/共21頁(yè)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)感受父愛(ài)感受父愛(ài)完善自身完善自身（1-31-3） （4-74-7）（8-108-10）第5頁(yè)/共21頁(yè)無(wú)愛(ài)無(wú)愛(ài) 被愛(ài)被愛(ài) 有愛(ài)有愛(ài) 創(chuàng)造愛(ài)創(chuàng)造愛(ài)無(wú)愛(ài)無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力有有被愛(ài)被愛(ài)的意識(shí)，對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興的意識(shí)，對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興有愛(ài)有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài) 通過(guò)努力去通過(guò)努力去喚起愛(ài)喚起愛(ài)（克服自我中心階段）（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛(ài)別人，和學(xué)習(xí)愛(ài)別人，“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”愛(ài)別人，愛(ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)創(chuàng)造愛(ài)“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”規(guī)律：規(guī)律：第6頁(yè)/共21頁(yè)孩子孩子父母父母無(wú)愛(ài)意識(shí)無(wú)愛(ài)意識(shí)被人愛(ài)被人愛(ài)愛(ài)別人愛(ài)別人創(chuàng)造愛(ài)創(chuàng)造愛(ài)無(wú)條件無(wú)條件母愛(ài)母愛(ài) 人的成熟人的成熟（應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立）（寬容有耐心寬容有耐心）愛(ài)愛(ài)人的成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)有條件有條件父父愛(ài)愛(ài) 第7頁(yè)/共21頁(yè) 可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著人可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛(ài)是一種愛(ài)是一種能力。能力。 正如正如愛(ài)的藝術(shù)愛(ài)的藝術(shù)這本書(shū)所述：愛(ài)并不是一這本書(shū)所述：愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。 第8頁(yè)/共21頁(yè)閱讀一、二部分，回答下列問(wèn)題。閱讀一、二部分，回答下列問(wèn)題。問(wèn)題一問(wèn)題一：母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn)？：母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn)？問(wèn)題二問(wèn)題二：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同？：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同？問(wèn)題三問(wèn)題三：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性？：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性？第9頁(yè)/共21頁(yè)類(lèi)別類(lèi)別 特特 點(diǎn)點(diǎn) 積極面積極面 消極面消極面母母愛(ài)愛(ài)父父愛(ài)愛(ài) 母親代表自然世界。 母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。 母愛(ài)是無(wú)條件的。是世界上最偉大的愛(ài)。是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。 父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。 父愛(ài)是有條件的。 可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。 必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛(ài)。第10頁(yè)/共21頁(yè)問(wèn)題四問(wèn)題四：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。母愛(ài)母愛(ài)童年時(shí)期童年時(shí)期父愛(ài)父愛(ài)成長(zhǎng)時(shí)期成長(zhǎng)時(shí)期母愛(ài)母愛(ài)被人愛(ài)、無(wú)條件被人愛(ài)、無(wú)條件父愛(ài)父愛(ài)通過(guò)努力、有條件通過(guò)努力、有條件時(shí)時(shí) 間間能能 力力第11頁(yè)/共21頁(yè)第12頁(yè)/共21頁(yè)問(wèn)題五問(wèn)題五：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)？：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)？我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?。我?ài)你，因?yàn)槲倚枰?。我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你。我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你。不成熟不成熟 被動(dòng)被動(dòng)成熟成熟 主動(dòng)主動(dòng)第13頁(yè)/共21頁(yè)閱讀最后一部分，思考：?jiǎn)栴}六問(wèn)題六：如何完成成熟的一生？：如何完成成熟的一生？ 他發(fā)展了一個(gè)他發(fā)展了一個(gè)母親母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親父親的良知。的良知。 成熟的人，他就是成熟的人，他就是自己的父母自己的父母，學(xué)會(huì)自，學(xué)會(huì)自立。立。 把母親的良知建筑在愛(ài)的把母親的良知建筑在愛(ài)的能力能力上，把父上，把父親的良知建筑在親的良知建筑在理智和判斷力理智和判斷力上。上。 樹(shù)立起樹(shù)立起兩個(gè)兩個(gè)形象。形象。第14頁(yè)/共21頁(yè)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)無(wú)條件、自無(wú)條件、自然然感受父愛(ài)感受父愛(ài)有條件、思想有條件、思想完善自身完善自身自己的父母自己的父母遞遞 進(jìn)進(jìn)時(shí)時(shí) 間間能能 力力第15頁(yè)/共21頁(yè) 通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊缡斓膼?ài)的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛(ài)，又如何去成就完美人生呢？何去實(shí)踐這兩種愛(ài)，又如何去成就完美人生呢？愛(ài)的途徑愛(ài)的途徑努力和奮斗努力和奮斗愛(ài)的內(nèi)涵愛(ài)的內(nèi)涵愛(ài)他人，愛(ài)自己愛(ài)他人，愛(ài)自己愛(ài)的升華愛(ài)的升華珍惜情感，感恩珍惜情感，感恩第16頁(yè)/共21頁(yè) 當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。 在這靜謐的時(shí)刻，傳來(lái)天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無(wú)邊的廢墟，所幸的是母女都安然無(wú)恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來(lái)時(shí)啼哭不止。母親知道她餓了，忙開(kāi)懷喂奶。一天一夜，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻越來(lái)越弱。絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng) 一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對(duì)母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞，臉色象雪一樣潔白。 年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶第17頁(yè)/共21頁(yè) 父愛(ài)是山，無(wú)論父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，你有多大的困難，他總是你依靠的屏他總是你依靠的屏障；障； 父愛(ài)是路，無(wú)論父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都你走到哪里，他都伴你延伸，為你指伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好走好 。第18頁(yè)/共21頁(yè)大愛(ài)無(wú)痕，愿天大愛(ài)無(wú)痕，愿天下父母平安幸福！下父母平安幸福！第19頁(yè)/共21頁(yè)Thank you謝謝！第20頁(yè)/共21頁(yè)