河南省新鄉(xiāng)市第四中學八年級生物下冊 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 植物的生殖學案（無答案） 新人教版

第一節(jié) 植物的生殖.學習目標：1、描述植物的有性生殖。2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。3、通過探究活動，嘗試植物的扦插。.我能自主學習：學習目標一：認真觀察課件，完成下列圖表：受精卵種子的胚新一代植株花柱柱頭子房花成熟的植株植株花萼、花冠等花蕊胚珠花粉花藥花絲有性生殖：種子中的胚，是由 結合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。學習目標二：認真觀察課件，能夠列舉植物常見的無性生殖討論：1. 這些植物的生殖方式由什么共性？ _2. 植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？_無性生殖：椒草的用_生殖，馬鈴薯的用_生殖等，都是不經(jīng)過_細胞的結合，由母體直接產生新個體。這種生殖方式無性生殖。學習目標三：無性生殖的應用嫁接：看圖回答有關植物無性生殖的應用： 如圖所示為無性生殖常用的_方式，該方式又分為A_和 B_兩種類型。 在此繁殖方式中，圖中表示為_，表示為_。 在操作過程中應當注意的關鍵問題應當使與的        緊密結合，這樣才能確保植物體的成活。扦插：2.扦插除去光照、水分、溫度、濕度等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段需要具備什么條件呢？_學習目標四：嘗試植物的扦插探究：紫背天葵是一種保健型蔬菜，菜農常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率。在處理扦插的莖段時，在莖段下方是切成水平切口？還是切成斜向切口？請你設計一個實驗，探究哪種處理方法更容易使莖段成活。（1）實驗變量是 。（2）作出的假設是 。（3）實驗步驟：準備20支生長良好的紫背天葵枝條，將它們剪成保留2個節(jié)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口。將以上準備的莖段分成均等的兩份，分別標上標簽A與B。將A組的莖段下方切成 。將B組的莖段下方切成 。將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在 的環(huán)境條件下培育。（4）觀察記錄：每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉，作好記錄。（5）預測結果得出結論： 練習：1. 將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶有_，理由是_。2. 在種植菊花和蘆薈的時候，一顆植株常常會變成一叢。你能解釋這一現(xiàn)象嗎？你會把它們分成很多棵嗎？3. 植物的無性生殖在農業(yè)生產上有著廣泛的應用，你還能舉出一些實例嗎？這些植物是否也能進行有性生殖？