陜西省柞水中學(xué)高中語文 1沁園春 長沙導(dǎo)學(xué)案2 新人教版必修1

沁園春·長沙學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 通過感知分析語言文字,再現(xiàn)詩中意境,品味其組成的宏大氣勢。2、 了解的創(chuàng)作背景,結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想,體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。預(yù)習(xí)案【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】教學(xué)重點和難點    教學(xué)重點:理解詩中的主要意象，通過閱讀，能夠體會詩中富有表現(xiàn)力的詩句。    教學(xué)難點：抓住作者內(nèi)心的情感，同時把握作者是怎樣運用對比的手法來體現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和革命情懷的。教學(xué)方法：  朗誦法     合作探究法 提問法。教材助讀：1 讀下面的文字，感受意境之美一提到深秋，人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。如戰(zhàn)國楚宋玉九辯：悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。三國魏曹丕燕歌行：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 。杜甫登高：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?#160;柳永雨霖鈴：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。”如被尊為秋思之祖的馬致遠(yuǎn)的小令天凈沙秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。但也有人發(fā)出不同的聲音。唐劉禹錫秋詞中的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝. 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄” 作者另辟蹊徑，一反文人悲秋的傷感情調(diào),贊秋氣、吟秋色,喚起人們沖破云霄凌空直上的勇氣;更表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和積極向上的精神。預(yù)習(xí)自測2課前熟讀沁園春·長沙3、抄寫一遍沁園春·長沙【信息鏈接】：建議看毛澤東選集 毛主席詩詞我的疑問 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 探究案學(xué)始于疑我思考，我收獲 【學(xué)習(xí)建議】1 整體朗讀。 2 合作探究問題.質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究探究點一【問題1】       同學(xué)們已經(jīng)誦讀了沁園春 長沙這首詩，請同學(xué)們說一下讀了這首詩的整體感受？【問題2】第二次讀課文（讀上闋）:劃分本詞的層次，上闋可分為三層。從哪里到哪里？明確寫出來 每層都講述什么內(nèi)容？ 第一層： 第二層： 第三層： 問題3 從萬山紅遍到萬類霜天競自由。寫由“看”字看到的秋景有什么。是怎樣注意視角變換和寫景順序的。 問題4 上闋寫今日之游，眼前之景，指出問題，引起回憶。下闋寫昔日之游，憶過去崢嶸歲月，回答上闋提出的問題。問題5 那么“同學(xué)少年“時怎樣的意境呢 “風(fēng)華正茂” 書生意氣，揮斥方遒” “指點江山，激揚文字” “糞土當(dāng)年萬戶侯” 總結(jié)：寫出了“同學(xué)少年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風(fēng)姿和高尚志趣。鑒賞“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”提示：氣魄大！這么大的氣魄當(dāng)然能“主沉浮”。毛澤東的青年時代就有如此的鴻鵠大志，革命氣概何其大也！小結(jié)：下闋抒發(fā)了改造舊中國，擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂?！拘〗Y(jié)】小結(jié)：歸納一下這首詞的主題是什么？明確:本詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代斗爭生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。 訓(xùn)練案.當(dāng)堂檢測有效訓(xùn)練、反復(fù)矯正。 課堂練習(xí)一、基本功訓(xùn)練1知識點學(xué)習(xí)（1）知識點1：了解文體詞的有關(guān)知識 詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時期。問：（4分）解釋：“沁園春”，             ?！伴L沙”，             。詞，又叫                     ，不同的詞牌有                      要求。（2）知識點2：理解詩歌中的意象 。 問：這里的秋景選了哪些意象，給人的總體感覺是什么？（5分）                                                          （3）知識點3：理解詩歌跳躍性的語言。 問：詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下？（5分）2知識點演練 （1）變式演練1：前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長調(diào)”。以58字以內(nèi)為小令，59字到90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)；問：（3分）沁園春.長沙屬于                      。        （2）變式演練2：問：（5分）含有秋季景物意象的詩詞還有很多，試舉出幾例。                                                          二、題型訓(xùn)練1.題型（選擇題）（5分）對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”這句詞理解正確的一項是(    )A.表現(xiàn)了作者的憤恨、迷惘和不解。B.表現(xiàn)了作者的遠(yuǎn)大胸懷和革命壯志。C.表現(xiàn)了作者對自己奧秘的尋求與探索。D.表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的懷疑和挑戰(zhàn)。2.題型（填空和簡答）閱讀下面一首詞，回答問題（25分）采桑子 重陽   毛澤東    一九二九年十月人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。（1）本詞依長短來看，屬（ ），從分段來看，是（ ）。（2）詞的上闋由自然界運行的規(guī)律起筆，然后點明時間（  ）、地點（    ），并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景（  ）、所嗅之氣（  ），表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的（   ）心情。（3）詞的下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天，然后一轉(zhuǎn)，指出卻“勝似春光”，原因是“寥廓江天萬里霜”，對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美，而實際上是贊美（   ）。（4）“寥廓”一詞在沁園春。長沙指（  ），在此處應(yīng)指（   ）。（5）“戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里？參考答案一、 1.知識點學(xué)習(xí)：（1）解釋：“沁園春”，   詞牌   ?！伴L沙”，   題目  。詞，又叫   曲子詞、長短句、詩余  ，不同的詞牌有 總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄 的   要求。（2）詩人選取了山、林、江、舸、鷹、魚萬物 這些意象，通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視 ，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩人寬廣的胸襟。（3）在深秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。2.知識點演練：（1）長調(diào)（2）鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中“雁字回時，月滿西樓” 。元代西廂記結(jié)尾崔鶯鶯長亭送別時唱的“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。三、1選擇題 答案：B （ 如果你選A，說明你關(guān)注到了作者的情感，只是未結(jié)合作者當(dāng)時的情懷； 如果你選C，可以看出你基本理解此句的含義，只是未結(jié)合全詞的意境；如果你選D，說明是你已經(jīng)把握了詞的情感，只是還要結(jié)合作者當(dāng)時的情懷，所以理解這句話地意思要結(jié)合全詞的意境和作者當(dāng)時的情懷判，正確答案是B。） 2.（1）.小令  雙調(diào)（2）重陽  戰(zhàn)地   戰(zhàn)地黃花 香  喜悅（3）蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命戰(zhàn)爭（4）宇宙的廣闊  高大廣遠(yuǎn)（5）“戰(zhàn)地黃花分外香”一句不僅點明戰(zhàn)地重陽節(jié)觀菊花的欣喜心情，而且抒發(fā)了樂觀、昂揚的思想感情板書設(shè)計：沁園春  長沙作者生平及其著作：寫作此詩的背景：獨立寒秋時間（我）湘江北去人物橘子洲頭地點山上：萬山紅遍，層林盡染 （遠(yuǎn)眺） 看                                      由遠(yuǎn)及近江中：漫江碧透，百舸爭流  （近觀）天空：鷹擊長空           （仰視）                                由上至下水底：魚翔淺底           （俯察）上闋:描繪絢麗多彩的湘江秋景看                                                                                  主旨：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？-承上啟下                                                                                   下闋：抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷 - 6 -