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部編八年級語文上冊 期中測試

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部編八年級語文上冊 期中測試

部編八年級語文上冊 期中測試姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評分。一、選擇題1 . 依次填入下面文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?)一個人,當他對生活提要求的時候,生活也會對他提出反向要求,比較現(xiàn)實的做法是,首先反復 自己有多大本領滿足生活的要求, 自己的能力與愿望是否匹配,然后再給出問題的答案。A而且掂量考查B所以掂量考察C所以思考考查D而且思考考察二、現(xiàn)代文閱讀瞬息與永恒的舞蹈張抗抗那盆曇花養(yǎng)了整整六年,仍是一點動靜沒有。年復一年,它無聲無息地蟄伏著,除了枝條日甚一日的蓬勃,別無吐蕾開花的跡象。憐它好歹是個生命,不忍丟棄,只好把它請到陽臺上去,找一個遮光避風的角落安置了,只在給別的盆花澆水時,捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想,饑一餐飽一頓地,任其自生自滅。一個夏天的傍晚。我再次走上陽臺,去給冬青澆水,然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。忽然有一團鵝黃色的絨球,從冬青根部的墻角邊鉆出來,閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F雞蛋大小的絨球嚇了一大跳:那不是絨球,而是一枝花苞曇花的花苞,千真萬確。曇花入室,大概是下午六點左右。它就放在房間中央的茶幾上,天色一點點暗下來。那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點多鐘的時候,它忽然顫栗了一下,顫栗得那么強烈,以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間里,閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口,噴吐出一股濃郁的香氣,四散濺溢。它的花蕊是金黃色的,沾滿了細密的顆粒,每一?;ǚ鄱荚趥鬟f著溫馨呢喃的低語。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓融,原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖,如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來,然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中,它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨,用盡了千百個日夜積蓄的氣力,牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來?,F(xiàn)在它終于完完全全綻開了,它更像一位美妙絕倫的白衣少女,赤著腳從云中翩然而至。從音樂奏響的那一刻起,“她”便欣喜地抖開了素潔的衣裙,開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈?!八敝肋@是自己多年來一直期盼的一次公開演出,只許成功,不能失敗,雖然是初次登臺,但是她的每一個動作都嫻熟完美,曇花于千年歲月中修煉的道行,已給“她”注入了一個優(yōu)秀舞者的遺傳基因,使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的絕美。這一場動人心弦的舞蹈,持續(xù)了兩個多小時?!八鼻娜粺o聲地一邊舞著,一邊用自己身體內(nèi)多年存儲的精華,盡情演繹著生命的輝煌,揮灑著成功的芳香。 盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭,像一幀被定格的膠片。但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束?!八焙鋈挥诸潉恿艘幌拢瑥堥_的手臂,漸漸向心口合抱;“她”用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛,又將白色的裙衫一片片收攏;然后垂下“她”白皙的脖頸,向泥土緩緩地匍匐下去?!八逼届o而莊嚴地做完這全套動作,大約用了三個小時那是舞蹈的尾聲中最后復位的表演。曇花的開放是舞蹈,閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛,從張開到閉合,每一個動作都一絲不茍?!八庇幂p盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術和生命的真諦。我很久很久地凝望著它,滿懷歉意地觀賞著曇花從帷幕拉開、盡情綻放到舞臺定格的全部過程?!皶一ㄒ滑F(xiàn)”那個帶有貶義的古老詞語,在這個偶然的夏夜里變成一種正在逝去的遙遠回聲。給予我新的啟示。那個傍晚的陽臺,那一場絕美的舞蹈中,我是唯一幸運的陪伴者。想起我年來對曇花的冷落和敷衍,愧恨之情油然而生。此后,我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺,等待它明年再度巡回。2 . 閱讀全文,說說你對標題“瞬息與永恒的舞蹈”中“瞬息”與“永恒”兩個詞的理解。3 . 有人認為,本文主體部分描寫的是曇花綻放的短暫生命歷程,可是第段卻寫曇花整整六年“一點動靜都沒有”,我“心里早已斷了盼它開花的念想”,顯得偏題,你認為呢?請說說你的理解。4 . 某班組織“作家與讀者零距離”對話活動,假如你是張抗抗,你將如何回答學生的以下問題? 學生:本文第段起,對曇花的指代由“它”變成了“她”,請問您是怎么考慮的?張抗抗:_5 . 根據(jù)全文內(nèi)容,結(jié)合生活實際,談談你對第段劃線句“她用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術和生命的真諦”的理解和感悟。對一只蝴蝶的關懷李漢榮初夏的一個上午,我去河邊散步,看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注,好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們,才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了,跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面,但柳條太短,小女孩又折了一枝柳條,解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來,終于夠著那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡,系在柳條的一端,讓小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:這是你的同伴來搭救你了,你不認識我們,你總該認識你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀,緩緩地挨近這一只“蝴蝶”,緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀,小男孩慢慢地將柳條移向岸邊,蝴蝶終于上岸了,兩個孩子快樂得又說又笑起來。我以為事情到此結(jié)束了,然而,兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上,讓它一邊曬太陽,一邊汲取花蜜。但是,他們?nèi)杂X得這種安排不到家,他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶,就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”,將蝴蝶護在里面。他們相信,待它安靜休息一些時候,傷口愈合,體力恢復,它就能重新飛舞在春天的原野上。今天上午我本來是不準備出門的,想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門,在書本之外,我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外,兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣,組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外,孩子們的思路才真正通向春天深處,通向萬物深處,通向心靈深處。在回家的路上,我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多,或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴,而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害,并不是太關心,即使關心,也不是感同身受和傾力相助,即使關心了,也并非完全不求回報。總之,我覺得,僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言,我們不是與日俱增,而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深,人性中的“水土流失”也會逐漸加劇,而流失的,恰恰是善良、純潔這些人性的好水土,內(nèi)心的河流漸漸變得混濁,泥沙俱下。細想來,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,純真情懷少了,實用理性多了,率真少了,算計多了,在這一多一少的增減過程里,人們的情感和心靈,就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會,豈不是大沙漠?那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙塵暴? 那兩個可愛的孩子,他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛,是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛,他們沒有別的動機,愛在愛中滿足了。不求回報的愛,才是大愛、真愛。不求回報的愛,也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。(選自讀者2016年第3期,有刪改)6 . 文中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷彰顯了他們的智慧,請聯(lián)系第一件事的細節(jié)分析其是如何體現(xiàn)的?7 . 第段中的畫波浪線句“他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上,讓它一邊曬太陽,一邊汲取花蜜”運用了什么描寫方法?有什么作用?8 . 第段畫線句子“不求回報的愛,才是大愛、真愛”運用了什么表達方式?有什么作用?9 . 如何理解第段中的“在書本之外,我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)”這句話?10 . 讀了這篇文章后,小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容,給了你怎樣的啟示?三、詩歌鑒賞詩歌鑒賞【甲】天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯?!疽摇克投攀闹厦虾迫磺G吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。11 . 12 . 結(jié)合甲文劃線句子,描繪文中畫面。13 . 14 . 兩首詩歌的尾句意境相同,但表達的情感有所不同,請簡要分析。四、綜合性學習15 . 為了讓同學們重視手寫漢字,傳承中國漢字文化,學校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者,請你依據(jù)下列材料參與活動。材料一:作為世界上唯一的表意文字,漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件,都表達著自己的意思,存在著書寫的審美。俗話說,“見字如見人”,正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡,會感受到書寫者剛毅的性格;見到舒展悠揚的筆畫,能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為:漢字手寫不應該,也不可能完全被電子輸入所取代。材料二:通用規(guī)范漢字表硏制組組長、北京師范大學教授王寧說,一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵,現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔,解構(gòu)漢語的語法規(guī)則,歪曲一些字的形、音、義等。長此下去,作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化,它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此,我們的社會要有文化訴求,要有文化素養(yǎng),讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。(1)閱讀上面兩則材料,分別提取一個主要信息。(2)小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷,手寫已經(jīng)不再重要,這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。(3)請你根據(jù)材料一的信息,為本次活動寫一條宣傳語。五、作文16 . 我們感嘆得不到真情的時候,或許真情就在你的身邊;我們呼喚得不到理解的時候,或許理解就在你周圍有的時候,美好的事物與情感離我們并不遙遠,或許只是由于離你太遠,你往往忽視了它們的存在。請結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟,以“原來并不遙遠”為題,寫一篇文章。要求:先把題目補充完整;文體不限(戲劇、詩歌除外);有真情實感;不得抄襲套作;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、詩歌鑒賞1、四、綜合性學習1、五、作文1、

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