新人教版部編語文九年級上冊7 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信同步練習

新人教版部編語文九年級上冊7 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 積累與運用 (共7題；共36分)1. （4分） 根據(jù)拼音填寫詞語。我喜歡同風浪搏斗，駕馭堅固的小船服從于我的意志和膂力，它輕輕地掠過波光粼粼的湖面，水波使它不停地上下din b_。在我看來，每個人都有一種qin nng_，都可以理解開天辟地以來，人類所經(jīng)歷的印象和情感。每當下雨足不出戶時，我會和其他女孩子一樣，呆在屋里用各種辦法xio qin_。她身上散發(fā)出來的高貴神情足以xio m_最大的悲哀。2. （9分） 在下面句中的橫線上，填上恰當?shù)臉它c符號。藝術有兩個起源_一是理想_理想產(chǎn)生歐洲藝術_一是幻想_幻想產(chǎn)生東方藝術_為誰而建_為了各國人民_因為_歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的_3. （15分） 給下面劃線字讀音_贓物箱篋殺戮制裁納粹荒謬_瞥見給予琺瑯驚駭鞠躬憧憬_豐功偉績蕩然無存片紙只字4. （2分） 下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 柑橘 棱鏡 萬紫千紅 課子植物B . 花冠 密腺 物種起源 熱帶雨林C . 毀滅 淤泥 圍湖造田 生態(tài)平衡D . 堿性 灰燼 措綜復雜 小題大做5. （2分） 有語病的一項是（ ） A . 2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。B . 據(jù)報道，在芬蘭，有18%的中學生每天花一兩個小時，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀。C . 日前，法國和荷蘭先后就是否批準歐盟憲法條約舉行全民公決，由于反對票過半，而且未獲通過。D . 聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。6. （2分） (2019八上河源期末) 下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（刪去“不要”）B . 到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）C . 2009年烏魯木齊發(fā)生的“7.5事件”是一起典型的境內(nèi)行動、境外指揮，有組織、有預謀的打砸搶燒暴力事件。（將“境外指揮”與“境內(nèi)行動”互換位置）D . 消費者在購買文具用品時，要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺鼻氣味的涂改液和學習用品。（將“和”改為“等”）7. （2分） 填寫關聯(lián)詞都正確的是（ ）當我們逐漸成長起來之后，我們便也逐漸形成了對這個世界的看法，它_來自于閱讀，_來自于直接經(jīng)驗。_我們依然熱愛閱讀，_依然對閱讀保持信賴，便會自覺去蕪存精，選擇那些真正的好書。A . 雖然 更 假如 或者B . 因為 也 只要 并且C . 不僅 更 假如 并且D . 不僅 也 只要 或者二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共4分)8. （4分） 閱讀課文給巴特勒的信610段，回答下列問題。（1） “現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊”這句話表達了作者什么情感？答：_（2） 第6段運用了什么修辭手法？有什么作用？答：_（3） 如何理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯”這句話的含意？答：_（4） 通過對本文的閱讀，你覺得法國作家雨果是一位什么樣的人？答：_三、 拓展閱讀 (共1題；共25分)9. （25分） 閱讀被遺忘的芍藥，回答問題。被遺忘的芍藥陳奕純芍藥首先是一味藥，中國的一味中藥；其次是一種草，可以治病的草；最后才是一種花，香不過蓮花的清遠，艷不過牡丹的華貴，但她的美卻是大寫意的，我覺得遠遠在蓮花和牡丹之上，可是，為什么很少有人提及她呢?我記不清她是怎樣的一種美。那個冬天快要結束的時候，我從北方返程，友人相贈一植物根莖。一根多瓣，瓣瓣如霞，擁抱在一處。好像一朵盛開的紅蓮花，然而一問，才知道是芍藥的根莖，可入藥；花呢，也可以曬干泡茶。這么漂亮的植物根莖，仿佛一塊玲瓏無比的美玉。埋在地下，豈不是可惜了這份上帝的禮物?顯然，我的擔心是多余的，友人告訴我，芍藥最美麗的部分不是她的根莖，而是她的花朵，如果看見了她的花，你一定會情不自禁地愛上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小區(qū)花園的一個角落，期待著友人這番話不會騙我。我記不清她是怎樣長出第一枝嫩芽的。那個早晨，我看見小角落的泥土堆里，冒出了一片紅紅的尖尖的小腦袋遠看如同竹筍形狀，但沒有薄薄的筍衣，秸稈也比較水嫩。不幾天，那些小腦袋開始長高了，變長了，秸稈上生出了密匝匝的芽頭，令人奇怪的是，那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐后，搶著朝上長。大約十來天的光景吧，紅紅的芽頭們漸漸地向綠色過渡了，是那種墨綠色，然后是油綠、碧綠、嫩綠、蛋黃綠。直到芽頭越長越高，我才發(fā)覺這芍藥花的枝枝葉葉，原來可以是綠的，根本不是紅的，更不是什么紅藥水染紅的。我記不清她是怎樣打開第一朵花兒的了。每天下樓散步時，我的目光總愛往花園的方向瞟，希望能一眼看見她。除了一小叢碧綠之外，很難分辨出哪是葉哪是草來。我只有默默走近，看看她的長勢如何如何了，好像只有這樣，自己才稍稍心安一點點，看看葉子的脈絡走向，摸摸每一葉片的肥厚，然后憑借手感和植物的潮濕度，判斷她下周的未來前景。一個午后，我匆匆經(jīng)過小花園，隨便那么一瞥，竟然看見了一個小紅點似的花蕾。幾天后，一團紅，宛如霧，一瓣一瓣地打開，一縷一縷地吐著香氣，水靈，透明，不濃不淡，似曾相識，讓你有一種說不出來的喜歡。記不清那棵芍藥究竟開了多少朵花兒。在廣州這樣的南方城市，整整一個夏天、大半個秋天。她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次堅定地怒放，彰顯著她的美麗。自然，我也沒有辜負她的熱情，無數(shù)次流連在那個小花園，且不厭其煩地向四鄰們介紹她的名字、她的醫(yī)藥價值，解釋她和牡丹是同一個祖先，知名度之所以太低，是因為她的美太內(nèi)斂了，也太安靜了，在這個張揚個性、廣告漫天飛的時代，她太容易被我們遺忘掉了。我記不清我的芍藥是怎樣消失的了。印象里，是一個特別無所謂的黃昏，我發(fā)現(xiàn)她所有的枝葉都沒有了，草地上一片狼藉，有新土慌亂翻過的痕跡。很顯然，她被人薅掉枝葉，連根挖走，不知是丟進了垃圾桶，還是移植到了哪里這些年，我有太多太多的記不清，這株芍藥的細枝末節(jié)也在時間里漸漸遠去，但每每走過小園兒，總有一種牽掛揮之不去。華麗之中的素樸?還是繁盛之間的孤寂？打開畫本。她的枝葉在我眼前又一一散開，我畫過芍藥洗盡鉛華的姿容，夢過她在風中一朵花蕾一朵花蕾地綻開依舊對她的突然蒸發(fā)耿耿于懷。也許今生，我如果不去如此一點一滴、一筆一畫地寫她，如果僅僅是我筆下一種陌生植物的話，她真的是毫無靈魂、毫無氣象可言了。想一想我們的一生里，有多少美麗擦肩而過，有多少燈花守候到老，錯過了只是錯過了，悔過了只是悔過了，這是很多人事后發(fā)出的喟嘆。這個世上,遺忘是一種無意識的小動作，而彎腰撿拾起那些“遺忘”，往往也是人生中有價值的細節(jié)，也可能是最偉大的轉彎處。（1） 本文以“被遺忘的芍藥”為題有什么含義？（2） 本文第段說“但她的美卻是大寫意的”，這種“大寫意”的美具體體現(xiàn)在哪些方面?請在橫線上補全概括。枝葉生機蓬勃花朵繁盛芬芳 （3） 文中反復出現(xiàn)“記不清”，這樣寫有什么作用?（4） 請從修辭或詞語運用的角度，從下面兩句中任選一句進行賞析。那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭先恐后，搶著朝上長?？纯慈~子的脈絡走向，摸摸每一葉片的肥厚，然后憑借手感和植物的潮濕度，判斷她下周的未來前景。（5） 聯(lián)系你的生活實際，結合對本文的閱讀感悟，請談談你對第段的理解。四、 綜合性學習 (共1題；共15分)10. （15分） 學習本課后，你所在的班級準備開展以“圓明園的昨天和今天”為主題的綜合性實踐活動。請你積極參與并完成以下任務。 （1） 你所在的小組準備圍繞該主題出一期黑板報，假如你是負責人，你將策劃哪些內(nèi)容？ （2） 請為下面新聞擬寫標題。（15字以內(nèi)） 據(jù)圓明園相關負責人介紹，為了推動公眾考古的發(fā)展，也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護工作，今天，圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠瀛觀遺址考古現(xiàn)場，并通過實時互動，讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和考古知識，進一步傳播歷史文化，讓公眾走近文化遺產(chǎn)，也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活。今后，圓明園還將繼續(xù)開展公眾考古活動，并以多種多樣的形式進行傳播。（3） “中國政府擬斥資46億元重修圓明園”，這一消息見報后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。圍繞“圓明園是否重建”這一話題，同學們也紛紛發(fā)表了意見。你是怎么認為的？請發(fā)表你的看法。 甲：圓明園應該重建，讓國人一睹昔日圓明園的風采，增強民族自豪感！乙：圓明園不應該重建，要讓后人牢記這段沉痛的歷史，以史為鑒，催人奮進！第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累與運用 (共7題；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共4分)8-1、8-2、8-3、8-4、三、 拓展閱讀 (共1題；共25分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 綜合性學習 (共1題；共15分)10-1、10-2、10-3、