廣東省龍門(mén)縣路溪學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè) 第9章 第1節(jié) 血液導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

第一節(jié) 血液課題第9章 第一節(jié) 血液課型 新授課課前準(zhǔn)備教師觀察血細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)課本；閱讀小資料血型的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)ABC層：掌握循環(huán)系統(tǒng)的概念。AB層：掌握血液的組成及作用。教材分析處理教學(xué)重點(diǎn)掌握血液的組成及作用。教學(xué)難點(diǎn)掌握血液的組成及作用。教學(xué)方法講解法、分析法教材延伸血型的鑒定與配對(duì)技能操練目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、示標(biāo) ABC層：掌握循環(huán)系統(tǒng)的概念。AB層：掌握血液的組成及作用。二、自學(xué)問(wèn)題：1、人體內(nèi)細(xì)胞的正常生活需要攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出代謝廢物，那么，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運(yùn)輸靠什么完成？2、循環(huán)系統(tǒng)主要指什么？ 三、導(dǎo)學(xué)1、血液 血漿：顏色_；作用_ 紅細(xì)胞：（有/無(wú)）細(xì)胞核 血紅蛋白的作用：_ 白細(xì)胞：對(duì)人體具有_和_作用 血小板：_和_作用2、 血量：占體重7%8%，失血超過(guò)（ ），危及生命。輸血和血型： 血型配對(duì)； ABO血型系統(tǒng)：A型、B型、AB型、O型； 血型的鑒定，輸血原則附：血細(xì)胞的比較形態(tài)結(jié)構(gòu)作用血漿淡黃色、半透明液體運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物。紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、圓餅狀運(yùn)輸氧 白細(xì)胞有細(xì)胞核、最大的防御和保護(hù)作用血小板形狀不規(guī)則、無(wú)細(xì)胞核、最小止血和凝血作用四、互學(xué) 在緊急輸血的情況下，能進(jìn)行異型血互輸嗎？如果可以，應(yīng)該注意什么？ 五、測(cè)標(biāo)請(qǐng)歸納出血液中血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、和血小板的作用。六、補(bǔ)標(biāo) 根據(jù)測(cè)標(biāo)的情況作補(bǔ)充和完善。七、小結(jié) 細(xì)胞正常的生命活動(dòng)需要保證氧和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也需要及時(shí)運(yùn)走。人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸依賴于人體的循環(huán)系統(tǒng)。在人體中，血液具有運(yùn)輸功能，它可以攜帶氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到達(dá)細(xì)胞，又能把二氧化碳等廢物運(yùn)走。八、布置作業(yè)。 ABC層：復(fù)習(xí)血液中各成分的特點(diǎn)和作用。 全班齊讀。 學(xué)生自學(xué)。學(xué)生自己找出書(shū)本中的重點(diǎn)內(nèi)容，并做好標(biāo)記。 四人小組討論。請(qǐng)小組代表回答。學(xué)生自己獨(dú)立完成。了解血液的組成成分，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)，形成正確的獻(xiàn)血觀。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，自然導(dǎo)入新課。明確教學(xué)任務(wù)，適合各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教。設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考。培養(yǎng)學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作合作的能力。著重考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課形成整體概念，也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。鞏固所學(xué)的知識(shí)。訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力。教學(xué)反思