內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第十二中學(xué)八年級生物下冊《第七單元 第二章 第3節(jié) 基因的顯性和隱性》教案 新人教版

第三節(jié) 基因的顯性和隱性教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：1.說出基因的顯、隱性與性狀的關(guān)系。2.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。2、過程與方法：培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)家的思維方式，去解釋生物遺傳的本質(zhì)。3、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識近親結(jié)婚的危害，善待有遺傳缺陷的人。習(xí)慣目標(biāo)：閱讀文本的習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段講解法與比較法、討論法、相結(jié)合。 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 復(fù)習(xí)舊知設(shè)疑導(dǎo)入新課引導(dǎo)閱讀教師提問并作補(bǔ)充說明提問描述提問得出結(jié)論引起學(xué)生的思考一對性狀是由一對基因控制的，父母通過精子和卵細(xì)胞，分別只把一對基因中的一個傳給了受精卵，這樣子代的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然有一對，一個來自父方，一個來自母方。父母都是雙眼皮，子女會有可能是單眼皮嗎？調(diào)查班上的同學(xué)：父母是雙眼皮，而自己卻是單眼皮。（每班均有為數(shù)不多的幾個）為什么？學(xué)了今天的生物學(xué)知識就能幫你解開這個秘密。一 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)1孟德爾選擇了容易區(qū)別的相對性狀作為研究對象，例如高豌豆高約1.82.1米，矮豌豆高約0.20.5米。如果高豌豆控制高度的一對基因是DD，矮豌豆控制高度的基因是 ，兩者雜交的后代雜種豌豆會怎樣呢？（雜種高豌豆與上代高豌豆一樣的高）。2雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？難道控制矮性狀的基因（）沒有傳給子代嗎？3把雜種高豌豆種下去，后代有高也有矮，并且矮的還和原來的矮豌豆一樣的矮，其體內(nèi)含有矮基因。這表明了雜種豌豆雖表現(xiàn)出高的性狀，但含有控制矮性狀的基因，只是未能表現(xiàn)出來。由此可見，雜種高豌豆體內(nèi)既有高基因，也有矮基因，雜種細(xì)胞中同時含有D和 時，能夠通過性狀表現(xiàn)出來的基因A稱為顯性基因，被掩蓋的基因稱為隱性基因。高和矮這對相對性狀，高就是顯性性狀，矮為隱性性狀。4隱性性狀在什么情況下才能表現(xiàn)出來呢？雜種豌豆的后代為什么高的多，矮的少？什么樣的婚配容易造成這樣的結(jié)果呢？如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病的基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會就會增加。學(xué)生回答（有）學(xué)生閱讀書本內(nèi)容學(xué)生觀察圖后回答閱讀相關(guān)教材，進(jìn)行小組討論并回答。學(xué)生思考回答相對性狀有顯性和隱性之分。在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有 一種；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有DD或D 兩種?；蚪M成是 的，雖然 控制的性狀不表現(xiàn)，但（隱性基因）并沒有受D（顯性基因）的影響，還會遺傳下去。二 禁止近親結(jié)婚我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。學(xué)生嘗試分析小結(jié)板書設(shè)計  第三節(jié) 基因的顯性和隱性1、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)2、禁止近親結(jié)婚  教學(xué)反思參考資料